幼兒園小班教案《玩具分享日》含反思

小班教案《玩具分享日》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解簡單的分類方法，能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法，學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具，快來看看幼兒園小班《玩具分享日》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
　　2、了解簡單的分類方法。
　　3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。
　　4、培養幼兒的嘗試精神。
　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：
　　請幼兒帶一種玩具（毛絨、發條、電動）玩具櫃（三層）三種標記。

　　活動過程：
　　分享玩具。
　　1、師：今天小朋友們帶了這麼多玩具，你們想不想來玩一玩呢？
　　那麼玩玩具的時候要注意些什麼呢？
　　2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們願意和朋友分享玩具嗎？
　　3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
　　4、幼兒玩玩具。
　　玩具展示。
　　師出示玩具櫃，請幼兒將玩具放入玩具櫃師：老師這裡有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
　　幼兒送玩具回家。
　　師：你玩了什麼玩具？你是怎麼玩的？
　　個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
　　師小結：今天，我們帶了這麼多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。
　　玩具分類。
　　師：這麼多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家裡，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發條玩具的家（將標記貼在第二層），這裡呢是電動玩具的家（貼上標記）。
　　師：請你將這些玩具放回它們的家裡去吧。
　　幼兒操作。
　　師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
　　5、師：小朋友真能幹，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！

　　活動反思：
　　小班孩子由於不懂得如何與別人分享，所以經常出現哭鬧的現象，那麼怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢？社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
　　活動前請家長協助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂！
教學的第一環節的設計是展示玩具，這一環節的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第二環節的設計是給玩具分類，孩子能把各個不同的玩具分別放入筐內，並會給它們的家取名，這個叫積木家，汽車家，動物家，娃娃家 ……
第三個環節是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續不斷地進行下去，我給孩子們建立的“分享規則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很高興？如果不給你玩，你是不是很難過？”讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，並學會站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕後不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示範。當我說：“我們倆一起玩汽車好嗎？”的時候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應，稚嫩的臉上露出了笑容。於是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我藉此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領悟到：在教學過程中教師既要關注教學的過程，給予恰當的指導，更要關注教育的對象。適時給予幫助，樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法，幫助幼兒在活動中學習分享，從而培養他們的良好的行為習慣。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。