幼兒園小班教案《小動物做客》含反思

小班教案《小動物做客》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試把動物和他喜歡的食物進行一一對應，交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人，發展幼兒思維和口語表達能力，快來看看幼兒園小班《小動物做客》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人
　　2、 嘗試把動物和他喜歡的食物進行一一對應。
　　3、 發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、 喜歡參與遊戲，體驗。

　　活動重難點：
　　嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
　　交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人
　　難點形成原因：
　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗
　　難點解決策略：
　　通過孩子們喜歡的情景表演

　　設計依據：
　　回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗
　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

　　活動過程：
　　1、 談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境
　　新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎麼招待你的？
　　新年的時候，誰來你家做客了？你是怎麼招待客人的？
　　2、 招待小動物客人
　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎麼問好？
　　學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
　　討論：客人來齊了可以怎麼招待他們？
　　給客人唱歌跳舞，表演節目
　　討論：客人肚子餓了，他們吃什麼？
　　使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯繫根據動物愛吃的食物進行連線。
　　3、 遊戲“客人來了”
　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動反思：
　　新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。
　　活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然後以擬人化的情境表演作為貫穿，並將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕鬆，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了遊戲的有效價值。

　　不足之處：
　　1、提問不夠明確清晰
　　在活動的導入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值；
　　2、操作活動的細節關注不夠
　　對於練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意願來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。

小百科：客人指前來拜訪或作客的人。