幼兒園小班教案《誰在關心我》含反思

小班教案《誰在關心我》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體驗說「謝謝」的快樂，了解周圍的人對自己的關愛，初步懂得尊重他們，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識，快來看看幼兒園小班《誰在關心我》含反思教案吧。

活動目標：
1、了解周圍的人對自己的關愛，初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。

活動準備：
故事大圖書、與圖書相應的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。

活動過程：
一、引出故事。（激發幼兒閱讀興趣）
“小朋友，今天老師給你們講一個故事，故事裡有一個小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”，醫生給他看病，他說“謝謝”，老師叫他做早操，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什麼大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事。”

二、 故事述情。（激發幼兒表達的慾望）
1、 觀看ppt
2、 提問：現在你知道大家為什麼喜歡他了嗎？
3、 小結：寶貝心中知道尊重別人，別人關心他時，他總不忘說謝謝。他心裡裝著好多謝謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，鼓勵幼兒大膽表達）

三、初步感知
引導語：小朋友，你還記得故事裡的寶貝對媽媽、醫生、老師說了什麼呢？請你大聲的告訴我。（根據幼兒回答出示相應圖片）（此環節中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導，幫幼兒回憶故事內容，另一方面可以避免小年齡幼兒重複別人回答的現象。以此來引導幼兒大膽表達。然後根據幼兒的回答，將相應的圖片有序地擺放在黑板上，幫助幼兒強化記憶，進一步理解故事主要內容。）

四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫生、有老師，有小夥伴等等。（引導幼兒了解有很多的人都在關心你、幫助你，應該懷著感恩的心尊重她們。）
2、 提問:小朋友一定知道誰在關心你，你想對她們說什麼（此時可以引導幼兒回憶誰關心過我，培養幼兒的發散思維。避免幼兒單一地重複故事中出現的事物和人。）
3、提問：尊重關心你的人你該怎麼做？除了說謝謝，還可以用什麼表達？（此環節中引導幼兒聯繫生活中自己的媽媽關愛自己時會對自己做什麼動作為導線，同時教師可以用肢體動作來引導，讓幼兒感受關愛，在輕鬆的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關愛與被關愛的快樂。
4、 小結：原來有這麼多的人在關心我，下面我們來做個遊戲，遊戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂遊戲《謝謝你》
規則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當音樂停止時，扮演各種職業的角色用親昵的動作向朋友表達關愛，並讓被關愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時，要繼續做著動作去找新朋友，音樂停止時，要和新朋友表達關愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！
第一次遊戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子，教師扮演媽媽（採用較舒展的姿勢參與遊戲，讓幼兒的身心都得到放鬆，然後用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關愛，更能體現幼兒愛模仿的特點，準確表現幼兒的童真與可愛。）
第二次遊戲：用走的動作找朋友，當音樂停時教師扮演醫生給小朋友看病，小朋友對醫生說“謝謝你”。重複3-4次。（給幼兒創造一個和諧、輕鬆的氛圍，掌握遊戲的基本玩法。）
第三次遊戲：學兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關愛。（讓孩子跳起來，遊戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將遊戲推向高潮，接著用較為滑稽的動作來表達愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗表達關愛給自己和別人帶來的快樂。）
第四次遊戲：引導幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認為最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關愛。（逐步引導，每次的要求都有目的，有計劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導幼兒得到發展。）

六、在愉快的遊戲中活動自然結束。

七、延伸活動：
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關愛，尊重每一個關愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自製贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。

活動反思：
故事《誰在關心我》情節簡單，很適合小班年齡的幼兒學習。通過故事導入活動，用一個提問引起孩子的閱讀興趣，帶領孩子一起看大圖書。在理解的基礎上，用印章獎勵的辦法鼓勵孩子表達自己的看到和聽到的故事內容，幫助幼兒進一步理解和學習故事，並在此環節引導幼兒重複練習主要句式。有了圖片的一一對應展示和幼兒喜愛的印章做為獎勵，孩子門能積极參与到講述活動之中，大膽的模仿學說。
在模仿之後，引導幼兒自由表達，由於小班年齡幼兒仍然受“視覺”直觀映像的影響，為避免幼兒重複故事圖片中的物品或人物。選擇讓幼兒在自己周圍尋找關心自己的人，然後引導幼兒大膽模仿句式來表達自己的關愛。
結合幼兒生活經驗：“媽媽幫你洗澡你會怎麼感謝媽媽”引導幼兒回憶媽媽的愛，然後嘗試用各種親昵的肢體動作來表達自己的關愛。在此環節中，我更注重了幼兒間的互動，讓孩子們之間互相模擬嘗試各種動作來表達自己的關愛，體驗彼此表達的快樂。對能力較弱的幼兒，我會直接用肢體動作去引導，然後鼓勵他大膽模仿，大聲表達。對能力稍強的幼兒，鼓勵他想出更多關愛他的人，對能力較強的幼兒，我則選擇讓他單獨去向某個同伴或物體去用肢體動作和語言表達自己的關愛。通過多種方式的表達，讓每個孩子都有機會參與，都能得到發展，都能有所收穫。
最後通過音樂遊戲，活躍課堂氣氛，孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中能更加大膽的表達。遊戲也是隨著熟悉的程度，根據幼兒的表現和能力，每次提出不同的要求，無論從活動量，遊戲的愉悅性，還是幼兒的發展方面，都體現了層層遞進，逐漸加深的原則。通過多種方式，讓每個孩子都能有所收穫，都能得到發展。
一、你設計的活動是否適合您的兒童？
這是一個簡單的、但又是孩子們非常喜歡的故事，孩子得到的不僅僅是知識，更多的是情感方面的感受與表達，比較貼近幼兒的生活。做為教師，應給幼兒提供一個寬鬆的氛圍，在寬鬆的氛圍下講述這個故事，然後和孩子一起遊戲。效果非常棒！收效也很大，尤其在遊戲的環節中，孩子們表現積極！所以這節活動非常適合我班幼兒。
二、有幾個兒童參與不積極，這是為什麼？
在教學活動中，有2—3名幼兒在大膽說謝謝時，不夠自信，教師應該鼓勵幼兒大膽表達對別人的尊重。原因是我在教學活動中有些急於求成，啟發性語言欠少，等不到幼兒動腦筋想，我就直接告訴他應該怎麼做。所以今後我會在備課室考慮到對幼兒多使用啟發性語言，給幼兒思考的過程，尊重幼兒的發展。我會對照指南，查找不足，為今後教學活動能更好地開展繼續努力！

小百科：關心是常放在心上；重視和愛護。