幼兒園小班教案《馬路上的斑馬線》含反思

小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子，在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性，學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現，快來看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。

　　運動目的：
　　1、在運動中熟悉斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。
　　2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。
　　3、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　運動預備：
　　配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。

　　運動歷程：
　　一、故事導入
　　1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。
　　1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
　　2）小動物們是怎麼過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）
　　3）但是斑馬叔叔天天這麼背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）
　　4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。
　　2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。
　　1）小山公想了個什麼措施？（在馬路上塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）西席出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
　　2）為什麼要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
　　3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎麼過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）
　　3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、評論辯論：斑馬線的感化
　　1、你們有沒有看到過斑馬線？
　　2、哪些處所有斑馬線？
　　3、你過馬路的時間是走那裡的？（斑馬線）
　　4、為什麼要走斑馬線？斑馬線到底有什麼用？
　　5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。

　　三、遊戲：過馬路。
　　遊戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。

　　附故事：馬路上的斑馬線
　　有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥後，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發明了他們，自動放慢了速率。樹上的一隻山公瞥見了這統統。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。

　　教學反思：
　　曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些遊戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車遊戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都願意徒手在空中畫斑馬線，利用遊戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

小百科：斑馬線源於古羅馬時代的跳石。早在古羅馬時期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經常使市內交通堵塞，還不斷發生事故。