幼兒園小班社會教案《別人的東西我不拿》含反思

小班社會教案《別人的東西我不拿》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習如何向別人借東西，知道未經別人的允許不能拿走別人的東西，快來看看幼兒園小班社會《別人的東西我不拿》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、知道未經別人的允許不能拿走別人的東西。
　　2、學習如何向別人借東西。
　　3、培養觀察，比較能力。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點：
　　沒有經過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。

　　教學難點：
　　看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。

　　活動準備
　　1、玩具“機器貓”一個。
　　2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
　　3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

　　活動過程
　　一、 以玩具“機器貓“導入主題，激發幼兒興趣
　　師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起遊戲，一起學習。”
　　（出示玩具“機器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎麼了？”
　　“嗚——，機器貓哭了？為什麼會哭呢？誰來猜一猜？”
　　幼兒回答：“生病了，遲到了——”
　　師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什麼會哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什麼會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀——”
　　二、 邊出示圖片邊講故事
　　1、 教師引導幼兒看圖了解故事情節。
　　（教師一邊出示教學圖片，一邊和小朋友講述故事內容）
　　2、 提問：
　　（1）現在小朋友明白了沒有，機器貓為什麼會哭呢？
　　（2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎麼對毛毛說的？
　　（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎麼說？
　　3、 討論：
　　小朋友，剛才大家都已經知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎麼辦？
　　幼兒回答：“不能搶，要借——”
　　師：“借的時候怎麼說？”“那好，咱們現在就來做個遊戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來吧！”
　　三、 出示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。
　　1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
　　師：“哇!這麼多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這麼多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能幹呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
　　（引導幼兒大聲介紹自己的玩具）。
　　過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們願意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
　　2、 教師示範向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
　　3、 幼兒互相向同伴借玩具。
　　過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
　　（引導教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台來說說，他是怎麼借到的）
　　四、 玩玩具，結束課堂
　　師：“今天，這節課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真為你們感到高興。好，你們現在盡情的玩玩具吧!”
　　教師和幼兒一起玩玩具。

　　活動延伸：
　　1、 討論：幼兒園的玩具能不能帶回家？
　　2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。

　　教學反思
　　通過本節課的教學，讓幼兒知道沒有經過別人的允許，不能拿別人的東西，並且學會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限於本節課，我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿於幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有著緊密的聯繫。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行為習慣的培養用遊戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，為幼兒今後的人生道路奠定堅實的基礎。

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