幼兒園小班教案《小水珠找家》含反思

小班教案《小水珠找家》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解污水對環境造成的危害，並簡單了解保護水資源的方法，理解故事內容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《小水珠找家》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解故事內容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。
　　2、了解污水對環境造成的危害，並簡單了解保護水資源的方法。
　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：
　　《小水珠找家》的故事課件，水污染的圖片，小水珠。

　　活動過程：
　　1、謎語導入課題，開展水是我們的朋友的討論。
　　（1）請幼兒說出我們生活中什麼地方用到水？除了生活中要用到水，還有什麼地方需要水？
　　（2）引導幼兒思考：我們生活需要水，動植物需要水，那水是從哪裡來的？
　　（3）小結：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來的瀑布，還有天上落下來的雨水。
　　2、出示小水珠，引起幼兒興趣。
　　小朋友，看這是什麼？小水珠孤零零的，想找個家，請大家想一想，小水珠會到哪裡找家呢？幼兒分別討論。
　　剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會把家安在哪裡呢？讓我們一起來聽一聽故事《小水珠找家》
　　（1）出示第一段課件，分段欣賞。
　　提問：小水珠遇到了誰？池塘對小水珠說了什麼話？小水珠又是怎樣回答的？
　　（2）第二段課件，小水珠繼續向前飛。。。。。
　　提問：它又遇到誰？大海是怎樣對小水珠說的？小水珠怎樣回答的？
　　（3）第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續向前飛。。。。。。
　　提問：小水珠為什麼會嘆氣？它最後遇到誰？他在那裡安家了嗎？
　　3、幼兒完整的聽一遍故事，
　　（1）再次提問故事中的問題。
　　（2）幼兒表演故事。
　　4、引導幼兒討論保護水資源的方法
　　小水珠喜歡在清清的水裡安家，提問：那池塘大海為什麼會變油膩？（幼兒分別回答）
　　（1）放課件，了解水被污染後的現象和後果，以及給我們的生活帶來哪些危害？
　　教師小結：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會生病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長出的糧食、蔬菜對人們的身體會有危害，人們吃了污染的東西也會生病，甚至會中毒死亡。
　　（2）引導幼兒說出有哪些方法可以保護水資源？（不亂扔髒東西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河裡倒髒水、垃圾等）
　　5、幼兒參與保護水資源活動，鼓勵幼兒節約用水。
　　（1）播放乾旱地區的課件，世界上的水資源越來越少，對於乾旱地區的人們，我們應該怎樣幫助他們？（幼兒分別討論）
　　（2）水非常珍貴，受災地區的人們都需要水，我們平時應該怎樣保護水資源呢？
　　（洗臉、洗手時不把水管開得太大，抹肥皂時將水龍頭關上，用完後將水龍頭關緊。在家裡，告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。）
　　教師小結：水是生命之源，是我們人類的朋友，我們要學會從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動起來節約用水吧！

　　活動反思：
　　水都是我們大家所熟悉的，由於我們經常接觸到水，所以孩子們並不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積极參与，把洗手剩餘的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關係，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。

小百科：水，化學式為H₂O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。