幼兒園小班教案《吸鐵石找朋友》含反思

小班教案《吸鐵石找朋友》含反思適用於小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒初步培養探索欲和求知慾，引導幼兒在觀察、操作過程中發現和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住，通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力，快來看看幼兒園小班《吸鐵石找朋友》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1．引導幼兒在觀察、操作過程中發現和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住。
　　2．初步培養幼兒的探索欲和求知慾。
　　3．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
　　4．嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的辭彙進行描述。

　　【活動準備】
　　1．回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見的小玩意每組一小筐。
　　2．磁鐵若干(與參與活動的幼兒人數相同)。
　　3．胸卡每人一張(卡上畫有不同材料製成的物品)。
　　4．幼兒已經學過歌曲《吸鐵石》。

　　【活動過程】
　　一、開始部分
　　1．給每組幼兒發一筐操作材料，在沒有任何要求的情況下，讓幼兒隨意擺弄。(一分鐘。)
　　2．教師巡迴觀察，引導幼兒仔細辨認並說出自己看到和摸到的各種物品是由什麼材料做成的。(兩分鐘。)

　　二、基本部分
　　1．給每位幼兒發一塊吸鐵石，並請幼兒給吸鐵石“找朋友”。
　　2．幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品，在他們很興奮、很驚奇的時候，教師引導性地發問：
　　(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?
　　(2)它的朋友都有誰?(回形針、螺絲帽、小髮夾。)
　　(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什麼不願意和它成為好朋友呢?
　　(4)它的好朋友都是什麼材料製成的?
　　3．教師收起操作材料，對幼兒剛才的活動進行小結。吸鐵石還有個名字――磁鐵，它能吸住鐵制的物品。
　　4．請幼兒觀察教室里的物品，想一想什麼是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，找到後告訴大家為什麼自己認為找到的是鐵製品。
　　5． 教師小結幼兒的活動，對善於觀察的幼兒給予表揚和肯定，並分享活動中的經驗(如磁鐵不能放在電視機、鐘錶、影碟機、手機附近，否則會影響它們正常工作)。 日常生活中磁鐵的利用：將不易保存的鐵製品――如媽媽縫衣服用的針吸在一起，防止丟失。另外，掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來。

　　三、結束部分‘
　　1．複習歌曲《吸鐵石》。
　　2．出示胸卡，進行音樂遊戲：一名幼兒當‘吸鐵石：手文i虞隨音樂在小朋友中間走動，走到某一小朋友面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進行判斷，如果是鐵製品就被吸住，手搭在“吸鐵石”肩上，隨他走；如果不是鐵製品就坐著不動。

　　【反思】
　　1．日常生活中應注意材料的投放。
　　孩子在日常生活及遊戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，並結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
　　2．科技教育應從小班開始。
　　通 常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看，雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規範、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。