幼兒園小班美術教案《手絹》含反思

小班美術教案《手絹》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試用漸變色印染，認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，啟發孩子對色彩的興緻，快來看看幼兒園小班美術《手絹》含反思教案吧。

　　教學目標
　　1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
　　2、初步嘗試用漸變色印染。
　　3、啟發孩子對色彩的興緻。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學預備
　　1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準確叫出它們的名字。
　　2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
　　3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

　　教學過程
　　一、配同類色。
　　1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。
　　2、幼兒教師手裡拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好夥伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好夥伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。
　　3、用相同的方式找著另三對同類色。

　　二、觀測和察看印染手絹的方式。
　　1、幼兒教師展示範例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎麼樣裝扮得哩?
　　2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
　　幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。
　　將正方形的餐巾紙對摺3次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

　　三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。
　　1、蘸顏料的時間不可以過長。
　　2、印染後打開時要悄悄地、慢慢地。

　　四、孩子染手絹，幼兒教師指導
　　1、勉勵孩子勇敢印染。
　　2、給能力弱的孩子適合的協助。
　　3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

　　五、作品出示。
　　1、將孩子作品平放於桌上，孩子向小夥伴推薦自個兒的作品，並說一說喜愛哪1幅作品，為何?
　　2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

　　反思：
　　教師演示的環節里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對於選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
　　教師示範時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易於幼兒理解和操作。
　　在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
　　教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問題，都能幹凈的完成。

小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。