小班美術欣賞教案《百變太陽》含反思

小班美術欣賞教案《百變太陽》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性，學慣用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒，感受自由創作的快樂，快來看看幼兒園小班美術欣賞《百變太陽》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學慣用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。
　　2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。
　　3、感受自由創作的快樂。
　　4、體驗想像創造各種圖像的快樂。
　　5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：
　　1、幼兒有畫圓的經驗，會畫點和簡單的線條；有水粉筆繪畫的經驗。
　　2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。
　　3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

　　活動過程：
　　1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。
　　(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。
　　①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什麼樣子的?  (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
　　②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?
　　(2)教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。
　　①教師：這三個太陽什麼地方不一樣?
　　②教師：它們的光芒是什麼樣子的?像什麼呢?
　　③教師：還有什麼線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?
　　(3)教師小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！
　　2、教師交代作畫要求。
　　(1)用語言激發幼兒作畫的興趣。
　　教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬於自己的太陽?
　　(2)引導幼兒思考。
　　①教師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什麼?再畫什麼?
　　②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?
　　③教師：你想用什麼樣的點點(線線)呢?
　　●教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如”你想用什麼樣的點（線）”調動幼兒已有的點、線經驗，為後期的創作打下基礎。
　　3、幼兒繪畫，教師指導。
　　(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。
　　(2)關注個別需要幫助的幼兒。
　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
　　教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

　　活動建議：
　　☆區角活動  ①美術區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒製作太陽。②遊戲區：和幼兒一起玩”太陽傘”的遊戲。
　　☆環境創設  將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。
　　☆家園共育  ①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工製作太陽。

　　活動反思：
　　活動中幼兒自始至終都置身於遊戲情境中，興緻勃勃、大膽想像，積極創作。在玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。

小百科：太陽目前正在穿越銀河系內部邊緣獵戶臂的本地泡區中的本星際雲。在距離地球17光年的距離內有50顆最鄰近的恆星系（與太陽距離最近的恆星是稱作比鄰星的紅矮星，大約4.2光年）。