幼兒園小班教案《小兔樂樂》含反思

小班教案《小兔樂樂》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意大膽表達自己對故事的理解和感受，能細緻、有序地觀察畫面，了解故事內容，願意關心幫助他人，體驗分享的快樂，快來看看幼兒園小班《小兔樂樂》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1． 能細緻、有序地觀察畫面，了解故事內容。
　　2． 樂意大膽表達自己對故事的理解和感受。
　　3． 願意關心幫助他人，體驗分享的快樂。
　　4． 能分析故事情節，培養想像力。
　　5． 萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　圖片四幅，磁帶，錄音機

　　活動過程：
　　一、提問導入，激發興趣。
　　師：“小朋友聽，這是什麼聲音？”(放錄音)
　　師：“咦，誰在拔蘿蔔呢？”

　　二、講述第一段，懂得人多力量大
　　1.教師講述，鼓勵幼兒大膽表達
　　出示圖（1）
　　師：“哦，原來是小兔樂樂，看，它怎樣拔蘿蔔的？”
　　引導幼兒仔細觀察圖片後說出用力、使勁、流汗等。
　　師：“樂樂一個人拔得滿頭大汗，蘿蔔還是沒有拔出來，怎們辦呢？”
　　請個別幼兒說出自己的辦法
　　師：“小朋友真不錯，都願意幫助樂樂，來，我們一起幫助他。”
　　鼓勵幼兒用肢體動作表現師幼一起做拔蘿蔔的動作：“拉住蘿蔔葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿蔔拔出來了！”
　　2.引導幼兒說出“人多力量大”
　　師：“樂樂一個人拔蘿蔔，沒拔動，大家一起用力蘿蔔就拔出來了，這說明什麼呀？”

　　三、講述中間部分，體驗分享的快樂。
　　師：“樂樂扛著蘿蔔高高興興回家了，路上會遇到誰呢？“
　　讓幼兒發揮想像自由猜測。
　　師：“我們來看看究竟遇到了誰？”
　　出示圖（2）
　　師：“對了，是樂樂的好朋友菲菲。猜一猜，樂樂會對菲菲說什麼呢？”
　　幼兒自由猜測後，情景表演：好朋友之間的對話。
　　師：“我們來看看小朋友猜得對不對”。
　　出示圖（3）
　　師：“哦，原來樂樂請好朋友菲菲一起吃蘿蔔呢！看，兩個好朋友的表情怎麼樣?”
　　引導仔細幼兒觀察小兔的表情，說出快樂、開心、高興等
　　師總結：“樂樂和菲菲一起坐在草地上吃蘿蔔，多開心呀！我們有了好東西就要和大家一起分享！”

　　四、講述最後一段，知道遇事要多動腦。
　　師：“天氣發生了變化，你們發現了嗎？”
　　讓幼兒觀察圖片，引導幼兒說出快下雨了！
　　師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂樂和菲菲還在草地上吃蘿蔔呢。這可怎麼辦呀？”
　　鼓勵幼兒大膽說出自己的想法
　　師：“小朋友真愛動腦筋，想了這麼多辦法，讓我們來看看樂樂和菲菲是怎麼做的？”
　　出示圖（4）
　　幼兒觀察後集體回答
　　教師小結：“樂樂和菲菲把吃剩下的蘿蔔變成了一把漂亮的蘿蔔傘！這樣就淋不到雨了！”
　　師：“小朋友，我們也來做一把傘，先一個人做，然後兩個人合作！”
　　鼓勵幼兒用肢體動作來表現，讓幼兒體驗躲雨的樂趣。

　　五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。
　　1.鞏固認識圖上的標記，知道一個圓點代表第一幅圖。
　　師：“今天我們講了個小兔樂樂的故事，以前我們看圖書都學會了有序地觀察，誰來告訴大家哪個是第一幅圖？”
　　請個別幼兒上來指圖
　　師：“你怎麼知道的？”
　　師：“對，我們圖書的角落裡都有頁碼或者圓點標記，我們看書的時候要一頁一頁按順序看！小朋友，你們記住了嗎？”
　　2.聽錄音，要求幼兒安靜傾聽。
　　師：“你們喜歡樂樂和菲菲嗎？為什麼？”
　　幼兒自由回答
　　教師小結：“樂樂懂得和好朋友分享，遇到困難會一起動腦筋，想辦法解決，真棒！我們小朋友也要向他們學習哦！”

　　活動反思：
　　在設計本次活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與活動的興趣和豐富他們的情感體驗上，使幼兒學會有序觀察畫面。具體表現在以下三個方面：
　　1．閱讀觀察秩序化：我通過圓點標記的輔助方式讓幼兒能輕鬆地了解閱讀順序，在寬鬆自由的氛圍中邊聽錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時的閱讀經驗相互聯繫，我們研究的課題是《文學活動中秩序感的養成》在這一環節中得到了體現。
　　2．閱讀過程互動化：在這個活動中，我設計了多種途徑和方法的師幼互動，如在活動開始時的“拔蘿蔔”遊戲，能讓幼兒積极參与；活動中的角色扮演，能讓幼兒在體驗遊戲樂趣的同時，對閱讀產生濃厚的興趣，促進幼兒在活動中積極地思考、敏銳地觀察和發現。在如“躲雨”環節中很多問題都是開放性的，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。
　　3．滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內容之一。積累集體生活的經驗，逐漸走出自我中心，願意去關心和幫助他人對小班幼兒很重要，因此，在各個活動細節中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動腦等等。本次閱讀活動中，我除了關注幼兒閱讀興趣的培養和閱讀技能的獲得，還設計了“幫助小兔樂樂拔蘿蔔”的遊戲情節，將關愛他人的情感教育滲透其中。

　　活動評析：
　　本次活動目標明確，緊扣小班閱讀中以“體驗”為中心的特點，採用了動作和圖片提示的有效教學策略，在體驗中對話，在對話中體驗。讓幼兒始終處於快樂學習的狀態。
　　在啟而不發的情況下，教師靈活運用直接告知的策略，對於缺乏相關經驗的小班幼兒來說，既是一種很有實效的方法，也是幫助幼兒積累經驗的過程。
　　整個活動以情感教育為主線，執教者教態自然，富有激情，形成了積極的師幼互動。活動過程組織有序，層次清晰，猜想→觀察→表演→聆聽，環環相扣，教者充分挖掘了教材所蘊含的意義，讓孩子們領悟到：幫助別人，與人分享是一件快樂的事，遇到困難，要依靠自己的智慧去解決它。

小百科：蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。