幼兒園小班教案《小紙片裝飾》含反思

小班教案《小紙片裝飾》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒養成整潔有序的操作習慣及團結協作的意識，學習撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣，培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園小班《小紙片裝飾》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學習撕紙，粘貼的簡單技能，形成對撕紙、粘貼活動的興趣。
　　2、養成整潔有序的操作習慣及團結協作的意識。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

　　活動準備：
　　1、一個小筐子，裡面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。
　　2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅乾盒裝飾成娃娃）。
　　3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲。

　　活動過程：
　　一、導入活動，引起興趣。
　　二、學習撕紙的方法。
　　1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。
　　2、教師巡視，從中總結出好方法，及時的教給其他幼兒。
　　3、幼兒繼續練習，教師觀察每個幼兒，指導個別幼兒掌握撕紙的動作。
　　三、學習粘貼的技巧。
　　1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
　　2、引導幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。
　　四、布置任務，幼兒練習。
　　1、任務1：鋪一條彩色的路。
　　任務2：貼漂亮的雪花。
　　任務3：粘花瓶里的花。
　　任務4：給娃娃穿衣服。
　　2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。
　　（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務。
　　（2）教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。
　　（3）引導幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
　　五、欣賞作品，共同評價。
　　1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
　　2、教師總結。
　　3、在音樂聲中結束活動。

　　過程描述：
　　1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室，跟著音樂做動作。
　　紅豆、大紅豆、芋頭！（孩子們一下子被音樂吸引了，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動做好了鋪墊。）
　　2、（教師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手裡拿的是什麼？（紙）
　　對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以後是用不到的。
　　怎麼樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。）
　　真棒！這麼大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現在請小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。
　　（我發現有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）
　　小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎麼才能把紙撕的又快又小。我們用兩隻手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然後放到筐里。
　　那現在再請你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習中孩子們進步很快，特別是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們，充分體現出團體協作的精神。）
　　3、下面我要給你們變個魔術，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來！（快速在紙上抹上膠棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎麼變的嗎？（幼：“有膠水”）
　　真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什麼感覺呀？（都說粘粘的）
　　所以它能粘住紙片。
　　4、現在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請你們去做客，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎麼幫助小白兔呢？
　　冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？
　　第三桌上只有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？
　　這是什麼？（紙盒娃娃）那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？
　　（播放的鋼琴曲）
　　（在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢）
　　請小朋友想一想，怎麼才能貼的快一些呢？開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。
　　（一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然後拿起撕下的紙片放上去）。
　　好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動，作品完成的十分漂亮）。
　　5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們誇一誇自己，嗨嗨嗨，我真棒！
　　（當孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：“你看，這個是我貼的，好看嗎？”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得快樂，得到了滿足。）
　　紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當成小雪花，謝謝你們！
　　那我們以後看書的時候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？
　　（播放《挫冰進行曲》）——請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！

　　活動反思：
　　在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現沒的藝術形式巧妙的結合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕鬆的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那麼漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。
　　但是，在活動過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以後在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什麼該做，什麼不該做，讓孩子有序地進行活動。

小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如列印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。