幼兒園小班教案《面具》含反思

小班教案《面具》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒有嘗試獨立設計並拼擺面具圖樣的願望，體驗並欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想像力與創造力，知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情，培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園小班《面具》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
　　2.有嘗試獨立設計並拼擺面具圖樣的願望，體驗並欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想像力與創造力。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.感受作品的美感。

　　活動準備：幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

　　活動過程：
　　1.介紹操作材料及活動規則。
　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。
　　教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？你們覺得他們長的怎麼樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
　　（2）出示面具配件。教師：老師這裡有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什麼部位？例如：你看，這像什麼，可以放在哪裡？與幼兒一同完成一副面具。
　　（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
　　（5）請個別幼兒表演面具上的表情。
　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
　　2.幼兒拼擺各種面具。
　　（1）請幼兒自己操作。
　　（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具範例讓他們模仿拼擺。
　　（3）幼兒拼擺後，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
　　3.集體展示面具。
　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在幹什麼？並模仿他的表情。

　　教學反思：
　　藝術貴在創造，學會運用自己那顆美妙智慧的心，才會有創造性思維的閃光，才會使平庸的人變成傑出的人，個性才會得到發展和升華。如果沒有創造就失去做人最大的意義，創造使一個人充滿智慧，創造性思維就是提出新穎、獨特的想法，使人的心靈得到升華。它讓我認識到作為一個美術教育者，應著力於抓住兒童的創造力，調動起兒童的心靈世界，從而實現兒童美術教育情感智力的發育。本課教學設計通過看看、做做、想想，採用啟發的教學方式，使學生了解面具的一些基本知識，並能展開想像去自己設計面具，雖然製作水平稚嫩了一些，但是他們戴上自己設計的面具時的成就感，正是我所期待的。如果把學生的面具展示活動安排在戶外，效果會更好。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉並有眼睛開孔的覆蓋物，通常作為舞會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。