幼兒園小班美術教案《雞》

小班美術教案《雞》適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫，學慣用正確的拓印方法裝扮雞，提高幼兒對拓印畫的興趣，快來看看幼兒園小班美術《雞》教案吧。

　　活動目標：
　　1、學慣用正確的拓印方法裝扮雞。
　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
　　4、訓練幼兒的繪畫能力。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　1、不同動態的小雞、老師的範例（雞媽媽）一幅。
　　2、自製的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程：
　　一、通過”雞媽媽”做客，激發幼兒參與活動的興趣。。
　　1、”今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）”，”小朋友們看雞媽媽好看嗎？””哪裡好看？”（身上有好看的小花、三角形—-）
　　2、”雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？”

　　二、幼兒學習拓印畫——小雞
　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
　　2、老師示範拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然後在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章後，印在小雞身上（用力的按一按），最後把印泥提上來。
　　3、提出活動要求：
　　（1）選一個你喜歡的小雞
　　（2）蓋完一個圖形後，我們可以換一個印章。
　　（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦乾淨，再去沾另外一種顏色。
　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。
　　4、幼兒進行操作活動。
　　（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
　　（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　自我反思：
　　這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以”請客”的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，並讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在後面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示範講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規範要求，在上這節課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，並有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥後他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對於活動中出現的問題，在最後的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。
　　徐老師：
　　活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的慾望。
　　袁老師：
　　老師示範講解時不夠具體、細緻，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。
　　高老師：
　　班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一隻小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。
　　針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：
　　1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特徵較為明顯），同時提問也做相應調整。
　　2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
　　3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。