幼兒園小班教案《香甜的小溪》含反思

小班教案《香甜的小溪》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感，理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程，引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力，快來看看幼兒園小班《香甜的小溪》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、理解故事內容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
　　2、知道植樹造林對河流的影響，萌發愛護樹木和河流的情感。
　　3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
　　4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：
　　相關課件、電腦

　　活動過程：
　　一、觀看課件，引起興趣。
　　1、教師：寶寶們，看，圖片上有什麼？（小兔、房子、小鳥、小河……）
　　2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
　　突然有一天小溪水變得怎麼樣了？”咦，這是怎麼回事呢?=

　　二、感知故事，理解內容。
　　1、教師：”剛才小朋友講了這麼多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什麼原因使小溪的水變髒了。
　　2、講述故事第一部分(結合圖片講述故事”1~3自然段”)
　　（出示圖2 小兔看見大象和野豬在拔樹）
　　提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）
　　野豬和大象在幹什麼呀?（幼兒個別回答：在拔樹）
　　野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3 小兔跑去勸阻）
　　教師：看到這個場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！”
　　提問：小兔很生氣的說了什麼呀？誰來學一學小兔的樣子。（幼兒個別和集體模仿小兔的樣子。）
　　教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，”這和小溪水有什麼關係呀？”
　　寶寶們，你們來說一說為什麼拔掉了樹木，小溪水就會變髒的呢？（幼兒按照自己的理解回答）
　　觀察圖片中大象和野豬的表情。
　　教師小結：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
　　可以減少下大雨時泥土被衝到小溪里。
　　拔掉樹會造成水土流失，還會有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環境。
　　所以小兔才會那麼生氣的對著他們大叫，那麼寶寶們如果你們看到有人在拔樹你會怎麼做呢？
　　（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎麼做的。
　　3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹）
　　提問：野豬和大象在幹什麼呀？”（栽樹）
　　原來野豬和大象知道自己做錯了，因為拔樹是破壞環境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大後，小溪水變得怎麼樣了?
　　（變得很乾凈，又能保護我們的環境了。）

　　三、完整欣賞故事
　　教師：這個故事有一個好聽的名字，叫《香甜的小溪》，
　　你們願意跟著老師一起看著圖片，講一講這個好聽的故事嗎？
　　（教師帶領幼兒一起講述故事，配上動作表情。）

　　四、交流討論
　　教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會使我們的環境變得怎麼樣?
　　（幼兒自由回答）
　　延伸活動：
　　討論：我們幼兒園裡也有許多小樹，我們可以怎樣關心幫助它們呢?
　　總結：寶寶們說了這麼多的好辦法，那麼讓我們一起去行動吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！

　　活動反思：
　　本次活動目標基本達成，從幼兒反應來看，目標的設定較合理，或許可以用加深一點難度，師幼互動方面。我盡量誇張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應，這是我認為比較成功的地方。
　　在活動中，也出現了不少問題，比如對幼兒回答的應變能力較弱，當幼兒的回答與我的預設不一樣的時候，比如最後一張圖，我是準備讓幼兒說一說，野豬和大象為什麼又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應答，原因討論的環節稀里糊塗就沒有了。主要是設計這個環節的時候沒有考慮充分，不能想當然地認為，應該考慮幼兒的實際情況，另外一個問題是幼兒說的機會太少，沒有給他們充分的主動性。我總是急切地想告訴他們答案。其實看得出來他們很想說.在今後的教學中我要學會等待，多給孩子一些說的機會,另外在環節設計方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學會挖掘教材，換一種思路，會使活動更加有趣達到更好的效果。

小百科：溪流是相對上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來說窄於五米的水流被稱為溪流，寬於五米的被稱為河流。