幼兒園小班教案《泡泡畫》含反思

小班教案《泡泡畫》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法，能用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫，養成良好的衛生習慣，快來看看幼兒園小班《泡泡畫》含反思教案吧。

活動目標:
1、能用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、感受作品的美感。

活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大於幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的兩倍、清水一盆。

活動過程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看！這是什麼？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

二、探索留住泡泡痕迹的方法並實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪裡呀？
哦！泡泡不見了！
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？
3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎？
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪裡了？是什麼形狀的？什麼顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕迹，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕迹，繪成了一幅美麗的泡泡畫，

三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的製作過程。
1、教師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢？
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：
（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。
（4）移動紙時要雙手端平。
 
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收幹才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等幹了開一個小小展覽，好嗎？

活動反思：
活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的遊戲，使他們在生動活潑的遊戲情境中感知圓的特徵，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知—-熟悉—-記憶—-再現，達到“寓教於樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡單的吹泡泡，但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當終於吹出一個個漂亮的泡泡時，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發現孩子變輕鬆了，我也輕鬆了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕鬆、愉悅的氣氛。
活動結束時，我還讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。