幼兒園小班音樂教案《親親熱熱在一起》含反思

小班音樂教案《親親熱熱在一起》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感，初步嘗試說唱結合的演唱方式，感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲，快來看看幼兒園小班音樂《親親熱熱在一起》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、初步嘗試說唱結合的演唱方式。
　　2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。
　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重難點：
　　重點：感受歌曲的節奏旋律，學會演唱歌曲。
　　難點：讓幼兒學著體會愛，進而學著表達愛。

　　活動準備：
　　1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。
　　2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽參與活動。
　　3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個兔耳朵發卡。
　　4、相機一部。
　　5、區角創設“娃娃家”。

　　活動過程：
　　一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。
　　1、播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什麼聲音？什麼時候最想聽到這種聲音？知道爸爸媽媽回來了，你的心裡高興嗎？表演爸爸媽媽回家後高興的樣子。
　　2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。
　　3、親親熱熱什麼意思？讓幼兒表演親親熱熱的樣子。

　　二、感知說唱結合，理解歌詞內容。
　　1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
　　提問：歌曲里都有誰？
　　你最喜歡裡面的哪一句？（讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是說唱結合的曲子）
　　2、教師範唱，突出說唱結合部分。
　　3、讓幼兒加上自己的情感表演說唱結合的部分。
　　4、幼兒和家長一起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內容。
　　5、請三個小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當媽媽，帶上發卡當寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說唱結合部分。
　　6、表演反覆進行，提醒幼兒重點學說富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現出激動、快樂的情緒。

　　三、掌握歌曲旋律，學會演唱歌曲。
　　1、唱一二段。
　　⑴跟歌曲活動身體部位進行演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）
　　⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚時”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。
　　⑶跟伴奏帶唱，到念白部分三個小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
　　2、唱第三段並自由創編動作。
　　3、三段連起來一起邊唱邊表演。

　　四、進行歌曲改編，提升情感體驗。
　　1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當加快念白部分的節奏，以表達期盼的急切心情。
　　2、創編歌詞：如”我和媽媽在家裡，總想外婆來敲門”，”我和外婆在家裡，總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家裡其他人的名稱和表達對他們的情感。
　　3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，並拍照留念。

　　五、活動結束
　　大家在一起親親熱熱的樣子好美，我們一起到戶外拍照吧。

　　活動延伸：
　　1、回家和家人一起表演、創編，拍照。
　　2、將老師課上拍的照片和家長拍的照片張貼在“親密一家人”主題牆上。

　　設計反思：
　　小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區分歌曲中“說”“唱”部分的區別，我多次利用表演的方式，將說的部分重點突出出來。提醒幼兒重點學說富有韻律感的說唱結合部分，逐步提高要求讓在說唱結合部分表現出激動、快樂的情緒。
　　整個過程考慮到小班的孩子以感性經驗為主，設計活動時讓幼兒從猜——聽——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學會了歌曲，完成創編。
　　本節活動我設計的環節多，可能在實際操作過程中改編歌詞環節完成不了，可以放到下次活動中完成。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關係的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別於直系親屬的名稱），其中也包括旁系親屬，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個籠統的概念。