小班音樂課教案《火車開啦》含反思

小班音樂課教案《火車開啦》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣，學慣用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》，能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏，快來看看幼兒園小班音樂課《火車開啦》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　①學慣用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
　　②通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。
　　③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏
　　④認真傾聽並積极參与歌唱活動。
　　⑤能跟著節奏打節拍。

　　教學內容：
　　①學唱與表演《火車開啦》
　　②編創與活動《火車開啦》

　　教學過程：
　　同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這麼多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚-；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚-）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
　　我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車裡的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪裡，路線應該怎麼走？（小組討論）**組來，你們準備去哪裡？哦，其餘的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個”起名字”在遊戲。大家將小椅子都擺在牆的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這裡有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了：”兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。”大家覺得誰表現最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這裡，下課！大家隨著音樂走出教室。

　　活動反思：
　　在本次活動從目標的制定到參與活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點和興趣愛好，活動過程層層遞進，從節奏訓練開始，幫助幼兒掌握XX  XXX的節奏型和傳遞遊戲，發展幼兒興趣性，為下一個環節的鼓聲轉變方向打下基礎，在遊戲開火車環節，老師先以引領者的身份導入活動，把遊戲引入了一個高潮，然後再請幼兒來當火車司機，並強調火車之間不要碰撞，不發生交通事故，這一環節幼兒完成的很好，興趣點也特別高，使幼兒在遊戲中體驗到合作的快樂，在下一環節聽鼓聲方向環節，如果我再把規則和要求說的詳細一點，孩子就不會在規則開始時玩不會轉身的情況，但我在發現這一情況下，立即調整教育思路，請一些老師來玩遊戲，起了一些隱性示範作用，孩子們一下就明白了遊戲的玩法，並能在遊戲中開心、快樂的遊戲，總之，從活動中來看，我認為興趣是一節活動中的關鍵，只有孩子有興趣才能參與進來，才能達到參與進來，才能達到活動的目標。

小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。