狐狸和石頭教案反思

狐狸和石頭教案反思適用於小班主題教學活動當中，讓幼兒能夠遷移日常生活中的經驗創編不同的動作造型，知道在音樂A段小狐狸轉身和B段小狐狸撓痒痒的地方控制住自己的身體保持不動並能創編各種造型，快來看看幼兒園狐狸和石頭教案吧。

活動目標：
1、知道在音樂A段小狐狸轉身和B段小狐狸撓痒痒的地方控制住自己的身體保持不動並能創編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經驗創編不同的動作造型。
3、體驗和同伴一起遊戲的快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：
音樂磁帶、小狐狸和老虎頭飾

活動過程：
一、 欣賞並熟悉音樂
師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來拍拍小手，跟我一起拍！
——播放音樂A段，幼兒拍手、拍腿欣賞音樂各一次。
二、 講述故事
師：在這首好聽的音樂里，還藏著一個很有趣的故事，我們一起來聽聽！
——教師講述故事
三、 學玩遊戲
師：那我們也來玩玩捉迷藏的遊戲吧，現在我來做小狐狸，你們來當小動物，當小狐狸轉身後，你們就要變成石頭哦。
——教師哼唱，帶領幼兒玩一遍遊戲。
師：你是怎麼做石頭的，誰願意表演給大家看。
——請幾個小朋友做動作，其他幼兒進行學習
——教師再次哼唱，幼兒集體離開位置玩遊戲
師：你們剛剛變的都是小石頭，現在有沒有什麼辦法變成大石頭？
——幼兒自由變各種大石頭。
師：這次我們要到樹林里散步了，小動物們準備好了嗎？跟在小狐狸後面哦！
——播放A段音樂，跟著音樂來玩遊戲
師：哇，這麼多的石頭，真的還是假的的啊？我來試試
——教師做撓痒痒的動作
師：真的是石頭耶，看來我只好再去森林裡了
——完整播放音樂，學玩遊戲
師：你們都是石頭呀，那我的好朋友到底在哪？你是誰呀？
——教師看幼兒造型，找到動物朋友
師：現在我們去森林那邊找好朋友玩吧，路上可能會遇到老虎的，你們別害怕，悄悄的跟著我就可以了。
——老虎出現，完整遊戲一遍
四、 活動結束
師：耶~~這隻厲害的老虎，他沒有發現我們呀，噓~~現在我們悄悄地回家吧，不要被老虎聽見我們的聲音呀。
——教師帶領幼兒離開活動室。

教學反思
在本次的音樂評優課活動中，我選擇的是小班音樂遊戲《狐狸和石頭》。這次的音樂遊戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心。活動以故事導入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環節中我覺得幼兒聽音樂的次數不夠多，導致在遊戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐狸走路。在帶領幼兒正式遊戲時，我可以手上拿一隻狐狸老師面對這小朋友，手上的狐狸背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。
通過這次的評優課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學到了很多的專業知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以後的工作學習中，我一定會更加努力，多向有經驗的老師請教學習。