幼兒園小班教案《紅蘋果》含反思

小班教案《紅蘋果》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能分辨常見水果的不同外形特徵，初步了解它們的不同生長特點，能根據自己的生活經驗編歌詞，並將創編歌詞唱出新的歌曲，能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班《紅蘋果》含反思教案吧。

活動目標：
1、能根據自己的生活經驗編歌詞，並將創編歌詞唱出新的歌曲。
2、能分辨常見水果的不同外形特徵，初步了解它們的不同生長特點。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《紅蘋果》。
2、自製水果樹四棵（每棵樹上貼有可向後翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多）並分散放置於活動室。
3、挂圖兩張（內容為藤上葡萄和藤上西瓜）。

活動過程：
一、開始部分
1、律動《摘果子》進入活動室。
〔反思：小班幼兒具有易受環境感染的心理特點。於是，我選擇幼兒喜歡錶演的律動“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中，看著布置成果園的活動室，他們彷彿置身於果園中，許多幼兒一進入活動室都不禁發出讚歎：“哇，有好多蘋果！”、“還有很多香蕉！”……〕
2、複習歌曲
指導幼兒在已學會歌曲的基礎上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什麼樣的？”（很大、很紅）
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》。”
〔反思：改變以往一唱再唱、毫無目的的複習方式，引導幼兒有感情地演唱，實現複習的真正意義：從會唱到把歌唱好。在複習中，教師引導幼兒運用好聽的聲音、有表情地進行演唱。在引導方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道，從而使演唱技能的教授形象生動化，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動。〕

二、創編部分
1、幼兒嘗試歌曲仿編
（1）出示“梨樹”（即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠），讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長滿了什麼水果？”（梨子）
師：“它們是什麼顏色的？”（黃色）
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看。”（對於仿編成功的幼兒，教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。）
〔反思：用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創編歌詞的切入點，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感，為下一環節的仿編活動打下良好基礎。仿編中，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下，通過觀察及自己的思考進行嘗試，很快他們創編出了歌詞：“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來……”。〕
（2）出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續進行仿編。
〔反思：在幼兒對仿編已有些許經驗的基礎上，教師運用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同，讓他們嘗試進行更多歌詞的創編，從而進一步豐富他們的仿編經驗。在教師出示“荔枝樹”時，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中，部分幼兒發現荔枝並不是一個個長在樹上，而是一串串的，他們議論開了：“荔枝和梨子長得不一樣。”、“有很多個荔枝長在一起。”……，就在這樣一個置疑、探索的過程中，幼兒了解了水果不同的生長形態，學會了量詞“一串”，創編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝，一串一串摘下來……”〕
（3）幼兒分組進行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果（未編唱過的水果），幼兒根據自己的喜好選擇想仿編的水果並站在相應的“果樹”下進行仿編活動。
〔反思：小組活動能彌補集中活動過於整齊劃一的不足，給每位幼兒充分表達、表現的空間。活動室中分散在四周的“水果樹”，自然地將幼兒分成若干小組，實現了集體教學與小組教學兩種形式的巧妙整合，從而改變了集體仿編、統一齊唱的傳統方式，尊重了幼兒個體的喜好，滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求。〕
（4）引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。
師：“水果都是長在樹上的嗎？”
師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢？”（葡萄、西瓜……）
師：“我們試著把它們編到歌曲里吧。”（藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來……）
〔反思：在已有的仿編經驗上讓幼兒嘗試對歌曲內容進行更大空間的歌詞創編，從而積累更豐富的仿編經驗，並從中體驗演唱自創歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發，聯繫已有的知識經驗，他們躍躍欲試，大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞並快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。〕   

三、結束部分
分享遊戲——摘果子
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動，並進行“採摘”，提示幼兒將自己“採摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
〔反思：藉助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悅，讓幼兒在寬鬆、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……〕

四、活動延伸
1、可將水果歌編成其他內容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個健康寶寶。
2、結合繪畫的形式，表現自己仿編的歌曲內容，展示幼兒的作品後，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。

活動反思：
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗到的創造與快樂，帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術教育所追求的整合目標之所在。
2、在活動中，自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯繫的認知，有效地引發幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中，體驗仿編的樂趣。活動並未按領域進行，卻將各領域自然而有機地相互包含，這充分體現了新《綱要》倡導的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內的活動都會從某一點切入，側重某一個或者兩個領域的內容，但是其中所包含的促進幼兒發展的因素應當是全面而有效的。在此次活動中，幼兒在學習過程中獲得的不僅僅是藝術方面的信息，同時也獲得了有關科學、語言、社會等各方面的信息。

附：幼兒仿編舉例：
歌曲：紅蘋果                              歌曲：大蘿蔔
1=C    4/4                                1=C    4/4
5  5  3  6  5  5  3                       5  5  3  6  5  5  3
樹 上 許 多 紅 蘋 果，                    地 上 許 多 大 蘿 卜，
1  3  5  3  2  2  1                       1  3  5  3  2  2  1
一 個 一 個 摘 下 來，                    一 個 一 個 拔 出 來，
5  5  3  6  5  5  3                       5  5  3  6  5  5  3
我 們 喜 歡 紅 蘋 果，                    我 們 喜 歡 吃 蘿 卜，
1  3  5  3  2  2  1‖                     1  3  5  3  2  2  1‖
多 吃 蘋 果 身 體 好。                    多 吃 蘿 卜 身 體 好。

小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養價值很高，富含礦物質和維生素，含鈣量豐富，有助於代謝掉體內多餘鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。