小班教案《歡樂舞》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受樂曲歡快富有律動感的情緒，感受《歡樂舞》的樂曲結構，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂，啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱，快來看看幼兒園小班《歡樂舞》含反思教案吧。
活動目標：
感受《歡樂舞》的樂曲結構，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
活動準備：
音樂、圖譜、小樂器
活動過程：
一、律動
帶領幼兒跟著音樂的節奏律動進場
二、聽賞音樂、節奏表現。
1、幼兒聽賞音樂，初步學習樂曲的節奏型。
——看看這些青蛙一樣嗎？哪裡不一樣？
——聽一聽，它們是怎麼唱的？
2、學唱節奏型，感受十六分節奏。
3、根據圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。
4、出示樂曲後兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。
幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。
三、嘗試演奏
幼兒自選樂器，合作演奏。
活動反思：
1、出示不同大小的青蛙節奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節奏的快慢，並初步掌握感受十六分音符的節奏。
2、以節奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，並能跟著節奏譜進行合作演奏。
3、活動中孩子的興趣非常高，對節奏的感受能力也比較強。通過節奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據節奏圖譜進行合作演奏。
4、雖然通過幼兒對樂曲節奏的感受能力比較強，也能通過節奏圖譜區別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應該強調一下打四下。
5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。
6、優勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據幼兒的反應做出自己的回應和調整。活動的環節比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。
欠缺：老師可以更加的關注幼兒的行為，當幼兒在十六分音符節奏時出現混亂時老師可以適當的強調一下
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