幼兒園小班音樂教案《蝴蝶找花》含反思

小班音樂教案《蝴蝶找花》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束，欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律，能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往，快來看看幼兒園小班音樂《蝴蝶找花》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
　　2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
　　3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往。
　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊遊，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛　　等基本動作。
　　2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
　　3、環境準備：設置成花園場景。

　　活動過程
　　1、情境引導，激發興趣。
　　教師：你們去過花園嗎，花園裡有什麼？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什麼了？
　　2、完整欣賞，充分感受。
　　①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什麼感覺？聽著音樂想到了什麼？
　　 ②再次欣賞，並觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在幹什麼呢？聽著音樂你想做什麼？可隨音樂自由表現。
　　3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。
　　①教師講述故事《兩隻蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
　　②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什麼時候飛起來，什麼時候停下來，並跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
　　③徒手做蝴蝶，跟著課件表現，教師小結提升。
　　4、跟著音樂表現樂句的開始和結束。
　　 ①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始（飛）、結束（蹲）。
　　 ②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。
　　 ③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。
　　 ④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。
　　5、介紹曲名。

　　活動延伸
　　在區角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。

　　活動反思
　　樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利於幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，採用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。
　　傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓複雜的旋律簡單化，激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨後讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園裡找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平台。同時，教師藉助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕鬆快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
　　難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什麼時候飛起來？什麼時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，採用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的遊戲中表現自己對樂句的理解。同時，教師用自己誇張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕鬆愉快地獲得對音樂的感受。

小百科：蝶，通稱為「蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。