幼兒園小班教案《大象和小鳥》含反思

小班教案《大象和小鳥》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在音樂遊戲中體驗與同伴交流的喜悅，通過身體動作，理解區分大象和小鳥兩種音樂性質的不同，有感情地學唱歌曲，快來看看幼兒園小班《大象和小鳥》含反思教案吧。

      活動目標：
      1.通過身體動作，理解區分大象和小鳥兩種音樂性質的不同。
      2.在音樂遊戲中體驗與同伴交流的喜悅。
      3.有感情地學唱歌曲。
      4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      活動準備：
      大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

      活動過程：
       一、故事引入：
        今天老師給大家帶來了一個小小的故事，這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林裡的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，大象出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。
        師：大象說話的聲音聽起來是怎樣的？
        幼：。。。。。。
       大象說話的聲音被一隻小動物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來了。“新的一天開始了，我也起來了，大象你好”?
       師：小鳥說話的聲音是怎樣的？
       幼：。。。。。。
      大象和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林裡高興地唱歌，跳舞。
      1、出示大象：問大象長什麼樣？
      2、出示小鳥：問小鳥長什麼樣？
      3、教師小結：大象長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。
      小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。

     二、欣賞音樂：
      1、今天老師還給大家帶來了一段好聽的音樂，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。
      提問：你聽到音樂里有誰? 是粗的還是細的? 粗的聽起來像誰？細的聽起來像誰？ 音樂里誰先出來的？然後是誰出來的？最後他們在幹什麼？想想大象和小鳥的動作可以怎樣做？
      2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。
      3、教師小結幼兒編動作的情況。

     三、角色表演：
      1、交代表演的方法：仔細聽音樂，大象的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂大象站著不動，最後一起跳舞。
      2.幼兒分角色表演，教師指導。

     四、結束部分：
     今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什麼？
    因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。

    活動反思
     本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。

小百科：象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物，屬於長鼻目，只有一科兩屬三種，非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區。