幼兒園小班教案《小仙女的音樂盒》含反思

小班教案《小仙女的音樂盒》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲，能聽辨音源的方向，提高聽音能力，在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演，快來看看幼兒園小班《小仙女的音樂盒》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。
　　2、能遵守遊戲規則，愉快地參與遊戲。
　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　4、認真傾聽並積极參与歌唱活動。

　　活動準備：
　　1、音樂盒、沙錘、鈴鼓
　　2、頭飾（小動物、大樹、河流、石頭）
　　3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）

　　活動過程：
　　1、情景導入
　　“有一天，小動物在森林裡玩的開心極了，不知不覺天就黑了。森林裡一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時，小動物們遇上了可怕的老狼，這可怎麼辦呢？大家都非常著急。幸好，有個好心的小仙女出現了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路。”
　　2、認識“小仙女”和“老狼”
　　分別出現“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒認識。
　　3、角色扮演
　　讓幼兒自選角色，並帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。
　　（1）“現在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”
　　（2）幼兒根據自己的角色做出相應的動作，當看到老狼出現的時候，“小動物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。
　　（3）小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒裡的音樂，慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進，尋找安全的出路。
　　（4）音樂停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說：“謝謝小仙女！”
　　（5）遊戲重複幾次後，可請一幼兒拿一種樂器學扮小仙女。請小動物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。
　　4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂的在森林裡玩。

　　活動反思：
　　在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我採用了情景化的遊戲方式，因為我班孩子人數太多，因此我設計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。
　　通過這次感官訓練，我發現遊戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。
　　在活動中，“小動物們”能夠按照遊戲規則參與進來，並能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前後左右，並不能很好的聽出音的高低位置，這有待於我們以後的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨製造更大的困難。

小百科：音樂盒是機械發音樂器，1796年由瑞士鐘錶匠安托·法布爾發明，轉動盒內的鏈環，可自動演奏音樂。目前這項古董收藏於上海八音盒珍品陳列館。