幼兒園小班教案《我的朋友在哪裡》含反思

小班教案《我的朋友在哪裡》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗邀請和被邀請的快樂，運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園小班《我的朋友在哪裡》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。
　　2、體驗邀請和被邀請的快樂。
　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

　　活動準備：
　　1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
　　2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

　　活動過程：
　　（一）與小熊做朋友。
　　1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著： 一二三四五六七，我的朋友在哪裡？
　　2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這裡，我在這裡。”
　　3.小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，並用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。
　　4.有這麼多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎麼樣？
　　5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。

　　（二）學學找朋友的歌。
　　1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
　　2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
　　3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
　　4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這裡，我在這裡，”要求有節奏，每兩拍做一下動作。

　　（三）邀請朋友跳個舞。
　　1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
　　2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然後再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

　　結束延伸：
　　此活動可以用於音樂遊戲中。

　　活動反思
　　“一二三四五六七，我的朋友在哪裡，在這裡，在這裡，我的朋友在這裡”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數數，找朋友遊戲、一問一答等多種教育內容。
　　活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這裡，我在這裡”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
　　本次活動，幼兒邊唱歌，邊做遊戲，都非常的投入。在遊戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友遊戲的快樂。
　　通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體，讓孩子們充分表現自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示範唱，幼兒跟唱的教學方法，而是採用了老師和幼兒一起遊戲，邊遊戲邊唱歌的遊戲式教學方法，讓孩子們在愉快的遊戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。