幼兒園小班教案《大鞋和小鞋》含反思

小班教案《大鞋和小鞋》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒學會正確擺放鞋子，感知腳的大小與鞋子大小的對應關係，學習為鞋子進行配對，引導幼兒穿適合自己腳的鞋子，快來看看幼兒園小班《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

　　【活動目的】
　　1.感知腳的大小與鞋子大小的對應關係，學習為鞋子進行配對。
　　2.學會正確擺放鞋子。
　　3.引導幼兒穿適合自己腳的鞋子。
　　4.引導幼兒積极參与活動，體驗活動的樂趣。
　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
　　6.能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動準備】
　　1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。
　　2．音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊遊》。

　　【活動過程】
　　1.談話引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。
　　教師帶領幼兒坐在椅子上，引導幼兒發現打亂、擺放在活動室里的爸爸媽媽的鞋子。
　　師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎麼跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？
　　幼：喜歡。
　　師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下並擺好。
　　（教師邊說邊示範）
　　師：擺好了嗎？走??，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。
　　2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學習配對。
　　幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。
　　（教師邊觀察邊表揚或鼓勵幼兒的行為）
　　師：爸爸的兩隻鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一隻在哪裡呢？再找一找吧。
　　3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。
　　教師播放音樂《大鞋和小鞋》，帶領幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受，並以滑稽、有趣的動作感染幼兒，激發幼兒參與活動的積極性，體驗活動的趣味性。
　　4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
　　幼1：鞋子太大了。
　　幼2：很難受，不能走路。
　　……
　　5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。
　　師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。
　　（檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示範講解。）
　　師：爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友，你看他們頭都靠在一起。看看你們的爸爸媽媽的鞋子是不是好朋友？
　　6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。
　　師：噓，你們椅子下的鞋子在說什麼呢？哦，原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰的大，誰的小。你們幫他們比一比吧。
　　（教師鼓勵幼兒發現多種比較方法。）
　　師：為什麼爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？
　　幼：因為爸爸媽媽的腳大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。
　　7．體驗穿合適的鞋子的樂趣。
　　師：現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
　　（教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。）
　　師：感覺怎麼樣？
　　幼1：大小剛好。
　　幼2：很舒服。
　　8.幼兒歌表演《郊遊》，自然結束活動。
　　師：現在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
　　教師帶領幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結束。

　　教學反思：
　　《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，採用了多種形式的演唱方式，激發了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。 在這次活動在中，主要學法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發散思維，培養了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發展了他們的創新能力。

小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。