幼兒園小班教案《蜜蜂做工》含反思

小班教案《蜜蜂做工》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒認識打擊樂器，並練慣用打擊樂器進行打擊樂的活動，初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，快來看看幼兒園小班《蜜蜂做工》含反思教案吧。

　　教材簡介：
　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這並不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。

　　目標預設：
　　1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
　　2、認識打擊樂器，並練慣用打擊樂器進行打擊樂的活動。
　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
　　4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
　　6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點、難點：從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。

　　設計理念：
　　春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。

　　設計思路：
　　在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園裡的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩遊戲，讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　活動準備：
　　1、花和蝴蝶的FLASH
　　2、花朵節奏圖譜一張
　　3、蜜蜂指揮棒一根
　　4、下載音樂《蜜蜂做工》

　　教學過程：
　　一、導入部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園裡的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這麼多花，把誰吸引過來了呀？”
　　教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來幹什麼呀？”（采蜜）

　　二、完整練習拍節奏
　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）
　　2、教師：“你看到了什麼？他們有什麼不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
　　3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園裡這麼多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰願意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）
　　4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。
　　5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
　　（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節奏晃動身體）

　　三、使用打擊樂器演奏
　　1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”
　　師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
　　教師：這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。
　　3、分組演奏。

　　四、結束部分 教師：現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！

　　活動反思：
　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
　　當孩子們有了一定的“節奏意識”後，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
　　整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。