幼兒園小班教案《貓和老鼠》含反思

小班教案《貓和老鼠》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒欣賞並學唱歌曲，學習歌曲的節奏，熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現，樂意做「貓和老鼠」 的遊戲，體驗遊戲的快樂，快來看看幼兒園小班《貓和老鼠》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現。
　　2.欣賞並學唱歌曲，學習歌曲的節奏。
　　3.樂意做“貓和老鼠” 的遊戲，體驗遊戲的快樂。
　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　教學重點、難點
　　教學重點、難點：引導幼兒想像小老鼠的神態，指導幼兒注意貓叫的節奏。

　　活動準備
　　1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。
　　2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。
　　3.活動場地內擺放自製的立體的樹木、花草、蘑菇等。

　　活動過程
　　一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
　　1．教師：一天晚上，森林裡的小動物們都進入了甜甜的夢鄉，可是這時候有一隻小動物卻出了家門，它是誰呢？
　　2．教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）
　　3．幼兒參與討論
　　教師：猜一猜，是誰來了？請你們想像一下，小老鼠是怎麼找米的？小老鼠找米時表情怎麼樣？
　　教師重點引導幼兒想像老鼠的神態，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請幼兒發揮想像自由表演。
　　4．教師扮演貓，邊播放歌曲後半段邊表演歌曲。
　　教師重點指導幼兒注意貓叫的節奏。幼兒熟悉節奏並模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
　　5．幼兒跟隨教師學唱歌曲兩遍。幼兒在學唱歌曲時可以表演自己創編的動作。

　　二、遊戲：貓和老鼠
　　1．教師介紹遊戲規則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓（後面遊戲可換成一位幼兒扮演大花貓）。當大花貓唱完“喵喵”以後再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
　　2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進行遊戲。（遊戲可進行2—3次，教師逐漸退出遊戲。）

　　延伸活動
　　組織幼兒觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。

　　教學反思
　　在設計和組織該活動時，我主要有以下三點體會：
　　第一，創設情境。活動中教師用自製的立體的、色彩鮮艷的樹木、花草等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入遊戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善遊戲規則。
　　第二，變化玩法。本次活動的環節層層遞進，教師通過變化玩法來調控遊戲的節律。首先，是師幼共同遊戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其餘幼兒扮演老鼠；最後，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加遊戲難度，使幼兒在遊戲中始終保持積極的情緒。
　　第三，適時退出。在幼兒熟悉遊戲規則後，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專註地傾聽音樂，並通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕鬆的遊戲氛圍中各個躍躍欲試，熱情高漲。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。