幼兒園小班教案《我的小鼻子》含反思

小班教案《我的小鼻子》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法，幼兒了解鼻子的作用，幼兒具有愛護鼻子的意識，快來看看幼兒園小班《我的小鼻子》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、幼兒了解鼻子的作用。
　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。
　　3、幼兒具有愛護鼻子的意識。
　　4、了解多運動對身體有好處。
　　5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動準備
　　1、醋、花露水(用杯子裝好)
　　2、翹鼻子嚕嚕故事課件
　　3、紙巾若干、垃圾桶

　　活動重難點
　　活動重難點：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

　　活動過程
　　(一)導入部分
　　1、觀察畫像，指出少了什麼師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什麼東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

　　(二)了解鼻子的作用
　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩遊戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，並給予說對的幼兒鼓勵。
　　師：今天老師給小朋友帶來了兩樣東西，請小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什麼?
　　(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什麼聞出來它們的味道的呢?
　　引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,並根據已有經驗說出鼻子還聞到過什麼氣味師：你還用你的小鼻子聞過什麼味道呢(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)
　　2、引導幼兒說一說鼻子還用什麼作用。
　　師：小鼻子除了用來聞味,還有什麼作用?
　　教師引導幼兒說出會呼吸並提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
　　師：現在請小朋友們和老師一塊玩一個遊戲。請把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅持的最久。(堅持一會之後，教師先鬆開鼻子，誇張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什麼感受呢?難不難受啊?
　　師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來幹什麼?(引導幼兒說出呼吸)
　　(三)了解保護鼻子的方法師：我們的小鼻子真能幹，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護好我們的小鼻子。現在我們來分享一個小故事，叫《翹鼻子嚕嚕》，我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?
　　1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護鼻子的方法。
　　師講述故事,然後組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最後讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎麼擦鼻子嗎?
　　2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎麼擦鼻涕的?
　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
　　師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是，現在我們一起來學習擦鼻涕。
　　(2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
　　(引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦乾淨。)
　　小班健康說課稿：我的小鼻子一、說活動來源在日常生活中，我發現小班幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少。《綱要》指出”活動要符合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展。”本活動來源於幼兒生活又能服務於幼兒的生活。因此，我設計了《我的小鼻子》這一活動。

　　二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用，我藉助本班幼兒對自己身體器官很好奇這個興趣點，激發幼兒探索的慾望，以《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標，目標為：
　　1、幼兒了解鼻子的作用。
　　2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。
　　3、幼兒具有愛護鼻子的意識。
　　根據小班幼兒的年齡特點，我將本次活動的重難點設為：了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。

　　三、說活動準備為了更好地達到活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作。
　　醋、花露水(用杯子裝好)、翹鼻子嚕嚕故事課件、紙巾、垃圾桶

　　說活動過程
　　一、興趣導入
　　(一)導入部分
　　1、觀察畫像，指出少了什麼(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)

　　(二)了解鼻子的作用
　　1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,並根據已有經驗說出鼻子還聞到過什麼氣味(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)
　　2、引導幼兒說一說鼻子還用什麼作用。
　　教師引導幼兒說出會呼吸並提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
　　(在這一環節採用師幼共同遊戲的方式，讓幼兒在遊戲中體會到鼻子的作用–聞味道和呼吸。)

　　(三)了解保護鼻子的方法
　　1、觀看課件《翹鼻子嚕嚕》，幼兒了解保護鼻子的方法。
　　師講述故事,然後組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)本環節，我運用視聽講結合法，利用多媒體課件講述小豬嚕嚕不注意保護鼻子把鼻子弄傷的故事，與幼兒一起討論嚕嚕做得對不對，為什麼不對?還有哪些東西不能塞進鼻孔里?師生互動，形成合作學習，讓孩子在快樂中習得學會保護鼻子的方法。小結：”我們的鼻子很重要，要好好地保護它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放東西、知道有東西在鼻子里時，應該趕快告訴大人，按住沒有東西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往裡吸。
　　2、幼兒正確擤鼻涕的方法這一環節主要是幼兒的操作環節，主要是為了指向能力目標：幼兒知道並掌握正確的擤鼻涕的方法。

　　活動反思：
　　本次活動在設計上每個環節層層遞進，思路清晰。以添畫遊戲淡入，既能引起幼兒的注意，又能引出課題，為下一環節作鋪墊。第二環節聞東西辨別味道和簡單的操作遊戲，以幼兒親自參與的方式，既調動了幼兒興趣，也具體的說明了鼻子的作用–聞味道和呼吸，讓幼兒更容易理解。生動的故事–翹鼻子嚕嚕，進一步說明了保護鼻子的重要性，增強了幼兒保護鼻子的意識。通過提問，幼兒知道生活中什麼不該放進鼻孔。最後通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，並增強了生活自理能力。
　　在教學過程中自身的不足之處也有很多，最大的問題是與幼兒有距離感，沒有作為幼兒教師的親和力，課堂應對能力不強，不善於捕捉孩子的信息。通過自己反思和與其他教師的交流，我也明確了自己的努力方向，所以我將從四個方面不斷改進。首先，具備良好的心態，對自己有信心，同時不要給與自己太多壓力。其次，認真對待每一次展示課，活動前積極準備，活動後認真反思，耐心聽取老師們的意見和建議。然後是在平時的教學中注意反思和發現自身缺點，不斷改善自身的不足，提高自己的課堂駕馭能力。最後，一定要多看多學多問，利用工作的空閑時間多看優秀的教學視頻或者多到的班級聽課，學習其他教師優秀的教學經驗.

小百科：鼻腔前部為鼻前庭，內被以皮膚，生有鼻毛，起濾過作用，為易發生癤腫處。後部為固有鼻腔，襯以粘膜，可分為嗅部和呼吸部，有嗅覺及溫暖濕潤、凈化被吸入空氣的作用。鼻旁竇位於鼻腔周圍的顱骨內，為含氣的空腔，與鼻腔相通，其粘膜與鼻腔粘膜相連。鼻腔發炎時，可蔓延到鼻旁竇，引起鼻竇炎。鼻旁竇參與濕潤和加溫吸入的空氣，並對發音起共鳴作用。