幼兒園小班教案《高興或生氣》含反思

小班教案《高興或生氣》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學慣用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒，在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情，體驗關愛、親情、共享的快樂，快來看看幼兒園小班《高興或生氣》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
　　2.學慣用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
　　3.體驗關愛、親情、共享的快樂。
　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　教學重點、難點
　　正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒

　　活動準備
　　紅星娃娃；高興和生氣的表情娃娃；高興娃娃和生氣娃娃的家；情景卡片；水彩筆；記號筆；製作表情娃娃的紙。

　　活動過程
　　一、遊戲引出活動
　　1.以紅星娃娃發出作客的邀請導入。
　　2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
　　3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

　　二、認識高興和生氣的表情
　　1.說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
　　2.做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

　　三、說說高興與生氣的事
　　1.卡片聯想。
　　（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
　　（2）遊戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎麼樣？）。
　　（3）把卡片送回家
　　（4）驗證卡片。（高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否）
　　2. 生活經驗聯想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。
　　（1）你平時有什麼高興的事？高興的時候你會怎麼樣？
　　（2）生氣時可以做些什麼？（介紹幾種表達自己情緒的方式：①可以獨自呆一會兒消消氣；②可以對別人說出生氣的原因；③為別人想一想；④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做遊戲等等，這樣很快就沒事了。
　　教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣並不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

　　四、做做高興的遊戲
　　1.小朋友一起唱表情歌。
　　2.教師帶幼兒到操場上做高興的遊戲。(老鷹抓小雞的遊戲)
　　提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會怎麼做？

　　教學反思
　　本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網路。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養不是一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調控自己情緒的能力很差，於是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續發展的、整體性的教育。

小百科：高興，漢語詞語，形容詞，動詞，通常用來表達人的情緒，令人感到快樂的，愉快的，是內心的一種表達。