幼兒園小班教案《喝水》含反思

小班教案《喝水》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣，讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水，了解白開水是最好的飲品，快來看看幼兒園小班《喝水》教案吧。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。
　　2、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
　　3、了解白開水是最好的飲品。
　　4、初步了解水的小常識。

　　活動準備：
　　鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片
　　兩盆花的對比圖片（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而乾枯）。
　　活動前，教師帶幼兒進行實驗觀察，植物澆水與不澆水的生長情況

　　活動過程：
　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適
　　小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉後你們感覺嘴巴有點怎麼樣呢？
　　（口渴）。
　　渴了你們會怎麼樣？（喝水）
　　喝了水之後有什麼感覺？
　　小結：對了，喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
　　2、觀察兩盆花對比圖片，並回憶實驗
　　師：這裡有兩張圖片，一盆花發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什麼。
　　師：看看它們的泥土是怎麼樣的？（一干一濕。）師：原來，沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　二、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝。
　　1、觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　2、了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什麼？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裡有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什麼？為什麼？
　　師：到底喝什麼對小朋友的身體最好呢？
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裡面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裡面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裡面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裡面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

　　延伸活動：
　　1、製作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　活動反思：
　　習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
　　故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯繫，是幼兒的回答啟發於故事，又回歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能並不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

小百科：水，包括天然水（河流、湖泊、大氣水、海水、地下水等）{含雜質}，蒸餾水是純凈水，人工制水（通過化學反應使氫氧原子結合得到的水）。