幼兒園大班教案《有趣的影子》含反思

《大班教案《有趣的影子》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、 萌發探索科學的興趣和求知慾望．體驗與同伴合作的樂趣。
　　2、 初步瞭解影子產生的原理。
　　3、 通過參與實踐操作活動，感知影子的特徵，瞭解影子變化的原因。
　　4、 讓幼兒學會初步的記錄方法。
　　5、 主動參與實驗探索。

　　教學重點、難點
　　1、滿足幼兒探索事物本質特徵的願望。
　　2、發展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
　　3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

　　活動準備
　　多媒體課件、相關的教學用具
　　手影戲《小鳥歸巢》

　　活動過程
　　一 瞭解影子產生的原理。
　　帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？
　　1、室內談話：幼兒說一說散步時的發現，
　　（1）小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。
　　（2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發幼兒學習的興趣。
　　2、小實驗：影子的產生。
　　（1）激發興趣
　　“興趣是最好的老師”，活動一開始，我就帶領幼兒從開着的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。
　　回到位置上，提問：你們剛纔看到了什麼？（影子） 如果幼兒說不出就請再請
　　一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：爲什麼會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看牆上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光纔會產生影子。 由開着的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由於手電筒在現在的孩子生活中很少用到，於是先讓幼兒瞭解一下手電也能發光的功能。“老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什麼？”教師在牆上演示一下，出現亮的光。
　　（2）自由探索
　　將玩具擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？爲什麼？（玩具擋住了光線，所以出現了影子）
　　（3）自由討論
　　將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？爲什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子）
　　小結：影子的產生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。
　　3、鞏固練習
　　進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。
　　小動物要和影子做遊戲，可是他們不知到自己的影子在哪裏？你們願意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

　　二、玩遊戲：踩影子
　　1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟着人。
　　2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。
　　3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

　　三、美術活動：畫影子（時間：上午）
　　1、兩位教師示範，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎？）
　　2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。

　　四、活動延伸
　　1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎？爲什麼會變？
　　小結：太陽在動，影子也隨着移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。
　　2、上述各項活動，可以讓幼兒重複進行，進一步深入觀察、瞭解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯繫。
　　3、幼兒自由交流遊戲的方法與結果。

　　教學反思：
　　要上好科學活動，就要密切聯繫幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作爲科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高。”

小百科：影子是一種光學現象。由於物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區域，就是我們常說的影子。分爲本影，半影。

大班教案《有趣的影子》含反思這篇文章共4768字。