幼兒園大班教案《物體的下落》含反思

《大班教案《物體的下落》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.能仔細觀察，感知各種物體在空中都會自由下落。
　　2.通過動手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關，學會做記錄並能清楚地表達自己的發現。
　　3.對物體下落的現象產生興趣及探索慾望。
　　4.體驗解決問題的成就感。
　　5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　活動準備：
　　每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。

　　活動過程：
　　1.教師引導幼兒探索物體都有下落現象。
　　（1）教師引導：教師手裏拿着一塊積木，提問如果松開手會怎麼樣，教師操作，並用多種方式拋、扔。提問，所有東西都會這樣嗎？
　　（2）幼兒試驗：請小朋友運用多種材料試一試，看看和剛纔的猜想是不是一樣。
　　（3）幼兒分享結果，教師總結。
　　2.比較不同物體下落的速度。
　　（1）提問：剛纔你們都扔了那些東西？它們落下來的速度一樣嗎？哪些快哪些慢？
　　（2）請個別幼兒上來示範，教師引導要在同一高度鬆手來比較。
　　（3）幼兒再次操作，並將結果記錄在紙上。
　　（4）教師將結果貼在黑板上展示，請幼兒回答發現了什麼，幼兒猜想爲什麼有些速度快有些慢。
　　3.探究物體下落速度與什麼有關。
　　（1）教師引導幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同，請幼兒回答發現了什麼，驗證速度與重量有關。
　　（2）幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同，再交流討論。驗證速度與形狀和下落方向有關。

　　活動延伸：
　　將材料投放到區角內，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進行新的設計，嘗試改變物體下落的速度。

　　活動反思：
　　1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示範的時候關於如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作爲初步感知，不應該佔活動的大部分時間。
　　2、第二個環節比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度鬆手來比較，但是幼兒實際操作過程中並沒有都這麼做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎麼比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
　　3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨着環節的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
　　4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果並不是很重要。
　　5、第三環節應該讓幼兒操作之後再得出結論，挑戰幼兒原有經驗。

小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質，一般分有氣態、液態和固態。

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