幼兒園大班教案《自制泡泡》含反思

《大班教案《自制泡泡》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。
　　2、通過操作活動了解泡泡水的製作方法，發展 幼兒 觀察力、動手操作能力。
　　3、主動參與實驗探索。
　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學重點、難點
　　教學重點：瞭解泡泡水的製作方法。
　　教學難點：運用安全併科學的方法制作泡泡水。

　　活動準備
　　1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若幹。
　　2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若幹。

　　活動過程
　　一、導入：
　　教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發幼兒學習興趣，引入課題。

　　二、觀察、討論活動：
　　1、提問：“誰做過泡泡水？”？（引出製作泡泡水的話題）
　　2、提問：你是怎樣做泡泡水？泡泡水裏面放有什麼材料呢？
　　3、請幼兒上來上來嘗試製作泡泡水，並吹一吹。

　　三、用科學配方製作泡泡水
　　1、認識製作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水
　　2、教師出示數字卡片：1 2 2 4
　　3、認識比例：1： 2： 2: 4
　　4、出示字卡放在相應的數字下面： 1： 2： 2: 4
　　膠 洗 洗 水
　　水 手 潔
　　液 精
　　5、教師示範製作泡泡水：
　　製作泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水（一勺爲一份） 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
　　師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。
　　師：爲什麼老師吹的泡泡又大又不容易破？（因爲洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發。）

　　四、幼兒操作：運用科學配方製作泡泡水

　　五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什麼形狀的？請幼兒選擇工具來吹泡泡，並觀察泡泡的形狀。（提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴裏）。

　　六、結束活動：組織幼兒吹泡泡。

　　教學反思
　　活動組織成功與否，與活動中各環節的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。儘管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去，以便及時採取應對措施；同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，並非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果並不是如你所願，但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收穫！

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班教案《自制泡泡》含反思這篇文章共3483字。