幼兒園大班教案《萬花筒》含反思

《大班教案《萬花筒》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　認知目標：
　　瞭解萬花筒的基本構造和影像變化的原理。
　　通過製作萬花筒的過程，培養幼兒初步具有與他人進行合作、交流的態度與能力。
　　通過對萬花筒圖像形成原因的探究，發展幼兒創造力。　　
　　發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　材料準備：
　　萬花筒展開圖、觀察圖片、塑料鏡子、小彩片、透明塑料片
　　萬花筒

　　實驗步驟：
　　1、如圖將圖片摳下
　　2、如圖將有線處摺疊
　　3、如圖將鏡片粘貼在紙片上
　　4、如圖將紙片摺疊成盒狀
　　5、將紅色塑料片剪成三角形
　　6、如圖粘貼在三角口處
　　7、如圖放置小彩片
　　8、如圖粘貼另一邊，觀察現象

　　活動過程：
　　（一） 提問導入
　　1、今天老師帶來一個玩具，你們知道它是什麼嗎？
　　2、請大家都來玩玩這個萬花筒，看看你們發現了什麼？萬花筒裏面有些什麼東西呢？（發現：許多美麗的花，萬花筒每轉一次，裏面的花都不一樣）
　　3、這麼美麗又好玩的萬花筒，它是怎樣製作的呢？讓我們一起來探索一下萬花筒的祕密吧！

　　（二）活動進行中
　　1、材料探索
　　（1）首先帶領孩子們一起探索一下材料的名稱和特徵，如：材料的名字、顏色、形狀、材質等，並且也可以讓孩子們結合已有生活經驗說一說在日常生活中在哪裏可以見到這種材料。
　　（2）接下來讓孩子們探索一下材料的關係和作用：我們怎樣利用這張圖片做成一個萬花筒的筒身呢？在這個實驗中鏡子可以起到什麼作用呢？彩色的小碎片要放到什麼地方呢？透明塑料片有什麼作用呢？
　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
　　（1）製作萬花筒： 把萬花筒展開圖沿虛線取下來，並按折線摺好。把三面塑料鏡片用雙面膠各貼在萬花筒的展開圖的背面。（注：貼三面鏡片時，縫隙不要過大，否則會影響觀察效果）
　　（2）使用萬花筒看觀察圖片，看看有什麼現象發生。
　　（3）提問：爲什麼我們每一次看到的效果不一樣呢？（這是因爲小彩片在萬花筒裏不斷移動位置，被萬花筒裏的鏡子反射後，就出現了五顏六色的圖案。）
　　3、總結：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的裏面形成一個光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反覆反射，形成了一個排列很規則、互相對稱的幾何圖案。

　　（三）互動課堂
　　下面幾種情況，哪個看到的物體數量最多？（三角形的）。

　　（四）教師與幼兒一起總結，教師提問並進行作品展評
　　1、總結：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的裏面形成一個光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反覆反射，形成了一個排列很規則、互相對稱的幾何圖案。
　　2、提問：書中科學知多少部分
　　3、作品展評：哪個小朋友的萬花筒最漂亮？

　　（五）總結延伸
　　用四面鏡可以做成萬花筒嗎？

　　（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：
　　讓幼兒通過觀察自己總結萬花筒裏圖案的形狀和花的特徵，對孩子來說是比較難的，因爲萬花筒裏的圖案由於鏡面的原因會產生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進行觀讓幼兒觀察萬花筒，引導幼兒展開想象，製作萬花筒，積極主動地進行創造。使教學變得更加輕鬆和愉快。

小百科：萬花筒是一種光學玩具，將有鮮艷顏色的實物放於圓筒的一端，圓筒中間放置三棱鏡，另一端用開孔的玻璃密封，由孔中看去即可觀測到對稱的美麗圖像。

大班教案《萬花筒》含反思這篇文章共3892字。