幼兒園大班教案《金鎖銀鎖》含反思

《大班教案《金鎖銀鎖》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
　　2、引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，並能迅速、正確地對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。
　　3、使幼兒能夠遵守遊戲規則，愉快地進行遊戲活動。
　　4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
　　5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　【活動準備】
　　兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃。

　　【活動過程】
　　1、示範操作表演。
　　(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接着邊操作教具邊念兒歌：
　　金鎖鎖，銀鎖鎖，
　　兩把鑰匙一把鎖，
　　咔嚓咔嚓把它鎖，
　　小朋友快點來開鎖。
　　(2)出示玩具娃娃，並以娃娃的口吻問："這是什麼鎖?"答："這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說："蘋果，蘋果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開，接着再插入另一把鑰匙說："蘋果，蘋果，香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。
　　(3)帶領幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個遊戲活動有了一個初步、完整的印象。
　　(分析：在這個活動開始，教師採用示範操作玩具娃娃的形式爲幼兒創設一個良好的遊戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
　　2、講解遊戲規則。
　　教師採用口頭講述的方式，向幼兒交代遊戲規則。
　　(1)唸完兒歌後，開鎖人才能問："這是什麼鎖?"扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來，(教案出自：麥芽教案網)告訴他："這是××鎖。"
　　(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用"××.××，×××"的句型來描述××鎖。前面重複說名詞兩次，後面用3個字描述一下這種事物的特點，如"蘋果，蘋果，香又甜。"
　　(3)開鎖人描述的準確就能打開鎖，並交換角色，否則不能交換危色。
　　(分析：教師在示範遊戲過程中採用口頭講述的方法，向幼兒交待遊戲規則。由於遊戲規則中包含了活動目標，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則，同時還需要邊講解邊示範。)
　　3、教師扮演角色，引導幼兒遊戲。
　　教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然後交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握遊戲中的對話及描述部分，爲幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。
　　在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。
　　(分析：這一步驟非常重要。爲了保證幼兒在下一步按規則玩遊戲，在幼兒感知、理解遊戲規則的基礎上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，並不斷變換鎖的名稱，如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重複幾次。)
　　4、遊戲活動《金鎖銀鎖》。
　　幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開鎖的人，一個站在圈內，一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進行)
　　遊戲開始時，大家邊念兒歌邊前後擺動拉着的手，兩名開鎖人同時隨着兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌唸完後，開鎖人停在某處便可指這裏兩人問："這是什麼鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然後，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然後交換角色，遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，遊戲繼續進行。
　　(分析：這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責，遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

　　教學反思：
　　在進行此遊戲活動時，我開始是以實物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應，對於這個實物鎖並沒有什麼興趣。那怎麼辦呢？這樣就調動不了孩子們的積極性了，這時我就臨機一動。用我們教室的門來演示吧！當我說完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時，孩子們全都笑了。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調動起來了，接下來的環節就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反覆了一兩次後就故意不把門鎖上，孩子們着急地說：“老師你再把門鎖上呀！”這時，我就提出要求請幼兒們一起幫我說：“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動，孩子們並能主動開口學習語言。還好我能及時調整，使得我能順利進行教學活動。

小百科：鎖本意是指置於可啓閉的器物上，以鑰匙或暗碼開啓，引申義是用鎖鎖住、封閉。

大班教案《金鎖銀鎖》含反思這篇文章共5512字。