幼兒園大班教案《食物鏈》含反思

《大班教案《食物鏈》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、初步瞭解簡食物鏈中的動植物之間相互制約、相互依存的關係。
　　2、知道自然界中幾種常見的食物鏈。
　　3、培養幼兒大膽探索的慾望。
　　4、萌發幼兒保護生態平衡的意識。
　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
　　6、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　課件、動植物頭飾若幹。

　　活動過程
　　（一）導入：根據課件講述故事，激發幼兒興趣。
　　1、故事裏一開始有誰？後來來了誰？發生了什麼事？
　　2、故事裏面誰最厲害？爲什麼？

　　（二）結合課件，瞭解動植物間的食物鏈關係。
　　1、出示故事裏的動植物圖片。猜一猜：它們有什麼關係？誰被誰吃掉？
　　2、請幼兒排一排它們之間的關係。
　　小結：像這樣一個吃一個，好像一條鏈子的關係，我們叫它食物鏈。

　　（三）瞭解動植物間相互依存、相互制約的關係。
　　1、動物們你吃我我吃它，多殘忍。它們中你最討厭誰？爲什麼？
　　2、假如沒有了其中的一個動物或植物，會發生什麼事呢？猜一猜。
　　3、在大自然中，你覺得誰最厲害？（人類）爲什麼？人類的什麼行爲會造成動植物的減少呢？（如過量捕殺動物；過度砍伐樹木等）
　　4、討論：爲了保護大自然的生態平衡，我們應該怎麼做？你有什麼好的建議？（教育幼兒愛護環境，愛護動物）
　　5、發散思維，講述其它的食物鏈。如海裏的食物鏈。

　　（四）遊戲：誰餓了
　　1、幼兒自由選取角色，根據音樂做動作。
　　2、音樂停止，請扮演相關植物鏈角色的幼兒根據食物鏈的關係迅速手拉手蹲下。

　　教學反思：
　　首先，用故事引入生物之間的敵對關係。其中的食物關係顯而易見，激發了學生開始學習的興趣。而食物關係用箭頭標識，看起來雖然比較容易，但學生往往會畫錯箭頭的方向。對此，準備了幾個紅色箭頭，並着重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。
　　其次，着重組織學生進行探究活動。具體說活動分兩個層次：第一層，正確理解食物鏈的構成。通過對“螳螂捕蟬，黃雀在後”等成語的收集，學生知道生物之間的食物關係多種多樣，普遍存在。通過觀察和閱讀第 45 頁的文字，組織討論，學生知道食物鏈上的生產者、消費者和分解者及作用；知道食物鏈的源頭在植物，終點是兇猛的動物。第二層，建立食物網的概念。畫食物鏈是一項十分有趣的活動。但在一定的生活區域裏給形象的生物畫，很容易畫亂。爲了減少盲目性，引導學生從綠色植物開始一直找到兇猛的動物結束。

小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，並能延續正常壽命的物質。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求並利於壽命延長的物質稱之爲食物。

大班教案《食物鏈》含反思這篇文章共2949字。