幼兒園大班教案《雷雨的祕密》含反思

《大班教案《雷雨的祕密》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．通過故事及多媒體課件瞭解雨的形成。
　　2．喜歡探究自然現象，熱愛科學的情感和態度。
　　3．掌握正確的避雨方法，學會自我保護。
　　4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5．培養探索自然的興趣。

　　活動準備：
　　多煤體，小實驗的工具。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　聽歌曲《大雨小雨》。
　　T：老師給你們帶來了一首歌，孩子們仔細聽，然後告訴老師你聽到了什麼？（加動作）

　　二、利用多媒體課件講雨的形成
　　聽到了什麼？（下雨）那你們知道爲什麼會下雨嗎？（……S）小朋友說得到底對不對呢？聽了《小水滴的旅行》這個故事，也許你就會明白了。
　　師講述《小水滴的旅行》。
　　我是江河裏的一顆小水滴，平時我和夥伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了，太陽公公升起來了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂地叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成水蒸氣了。
　　我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來越低，真冷啊，我們三個一夥，五個一羣，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶着我們在空中飄來飄去，人家都把我們叫做白雲，溫度更低了，越來越多的夥伴向我們湧來，雲朵越積越厚，越積越重，白雲都變成了烏雲，滿天的烏雲，這時風爺爺更是“呼——”“呼——”颳起了冷風，我們冷得縮成了一團，變成了小水滴。於是我和夥伴們爭先恐後地從天上跳下來，地上的小朋友歡呼着“下雨了，下雨了！”
　　提問：故事聽完了，你們知道雨是誰變的？（小水滴）
　　都有誰幫助了小水滴的呢？（……S）
　　小水滴先變成了什麼？再變成什麼？最後又變成了什麼？
　　第二遍欣賞
　　下面我們再聽一遍故事，請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經過了幾次變化，是誰幫助它的？（幼兒聽故事）
　　提問：小水滴先變成了什麼？是誰幫助它的？（……S）
　　再變成了什麼？（……S）最後又變成什麼？（……S）

　　三、小實驗，幼兒觀察
　　師操作器具，並講解給幼兒聽。
　　演示水 水蒸氣 雲 雨滴的過程。

　　四、結合多媒體，學習自我保護
　　提問：
　　1．你們喜歡下雨嗎？爲什麼？
　　小結：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發芽，花兒開放，雨後的空氣比較新鮮，人們會感覺特別地舒服。
　　2．突然傳來了“雷聲”，但夏天，有時會下很大的雷雨，如果雷雨過大就會引發洪水……
　　出示雷雨引發災難的圖片。
　　3．組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。（幼兒討論）
　　小結：室內：要關緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。
　　室外：到最近的房子裏去躲雨。
　　雷雨時不要打鐵柄的傘，手裏不拿鐵做的東西。
　　雷聲特別的猛，那我們千萬別走動，趕緊停下來，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，儘量低下頭。
　　師生一起演示動作。

　　五、結束活動
　　今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎麼來的，還學會了雷雨時怎樣保護自己，現在我們一起來表演一
　　演示：在室內（活動室）我們該怎麼做？
　　在室外，我們如何保護自己。
　　自由結束活動。

　　活動反思：
　　愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見趣，必不樂學。”生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面會引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯想想象情感的活動。因此，在這堂課中，我運用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來的災難，雷雨時的保護。這一自然現象以生動畫面展示給幼兒。科學課上離不開科學探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看，並讓他們用身體動作表演雨形成的過程，符合幼兒的年齡特徵。活動的結尾創設小河、院外，室內等生活場景，讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己，把活動推向**。

小百科：熱雷雨是氣團雷雨的一種。因熱力抬升作用而形成，多發生在單一氣團內部。

大班教案《雷雨的祕密》含反思這篇文章共4729字。