幼兒園大班教案《分清左右》含反思

《大班教案《分清左右》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、學習以自身爲中心和以客體爲中心區分左右。
　　2、能聽清楚指令，用動作準確表示左右。
　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備
　　物質準備：
　　1、自制視力表。
　　2、幼兒活動材料《數學》第六頁《左手右手》，紅色水彩筆。
　　經驗準備：
　　能區分左右。
　　重點：能聽清楚指令，用動作準確表示左右。
　　難點：學習以自身爲中心和以客體爲中心區分左右。

　　活動過程
　　一、發現自身的左右
　　1、啓發幼兒說說自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）
　　2、引導幼兒根據教師指令做相應動作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。

　　二、以自我爲中心辨別左右
　　1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號，你能說出來是什麼意思嗎？
　　2、引導幼兒辨別圖形表示的方位。
　　3、根據教師所指的圖形，幼兒用動作表示方位，如：上、下、左、右。
　　4、再次觀察視力表，聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向？

　　三、體爲中心辨別左右
　　1、三位幼兒排成一排，說說X X X左邊是誰，右邊是誰。
　　2、幼兒兩兩相伴，面對面站立，聽教師的指令做相應的動作，感知以自身爲中心區分左右和以客體爲中心區分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說說自己的發現。
　　3、出示幼兒活動材料《數學》第六頁《左手右手》。仔細看一看畫面中小朋友的左手在做什麼動作，右手在做什麼動作。
　　4、完成活動材料後，幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關係。
　　5、在此基礎上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來。

　　活動延伸
小朋友回家和爸爸媽媽一起練習。

　　活動反思
　　活動中，多次運用遊戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發幼兒的參與意識。通過幼兒的參與，讓幼兒用眼睛觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去，幼兒始終在我創設的具體場景中輕鬆愉快學習。在遊戲環節，通過兩個幼兒面對面站立，聽老師指令做相應的動作，進一步讓幼兒分清左右，感知“左右”方向的空間位置關係；通過交流討論、教師梳理、遊戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性。但認識左右比認識前後上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。小精靈兒童網站通過學習，可以發展幼兒的空間觀念，爲以後認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數學與生活的聯繫。

　　不足之處：
　　因爲和幼兒是做反動作，所以我在示範時，有些失誤。老師在示範時，應該規範。因爲我們面對的是幼兒。活動設計還要遊戲性一些，更大限度地激發幼兒學習興趣，體驗、感知以客體爲中心的左右關係，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力

小百科：左邊意思是靠左的一邊。

大班教案《分清左右》含反思這篇文章共3466字。