幼兒園大班教案《媽媽的頭髮》含反思

　　2、觀察現場媽媽的髮型，瞭解媽媽髮型的一些名稱

　　師：媽媽的髮型都是由理髮店的髮型師們給做出來的，來看看XX媽媽的髮型是什麼樣的 ？（大卷發）XX媽媽的髮型呢？（直髮）XX媽媽的髮型呢？（短髮）......嗯，媽媽的髮型可真多啊！老師今天還帶來了一些很漂亮的髮型圖片呢，請小朋友欣賞欣賞。

　　3、出示髮型圖片，帶幼兒觀察髮型特點並簡單小結

　　①、提問：你們喜歡那種髮型？準備給媽媽怎麼設計？

　　②、幼兒發言後，教師小結：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設計捲髮、長髮、短髮、馬尾辮等，現在哪位孩子來嘗試給媽媽設計髮型呢？

　　4、老師指導示範，並強調發絲要一根根的畫上。

　　先在紙上勾出髮型的輪廓線，再用濃密的線條畫出髮絲，最好畫出頭髮梳理得不同方向，還可以設計一些髮飾點綴裝飾，髮型設計好了後，要塗上顏色。

　　5、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求

　　①、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的髮型

　　②、鼓勵幼兒耐心的畫髮絲。

　　6、師幼及家長共同欣賞作品，讓孩子說說為什麼給媽媽設計這樣的髮型，並將畫送給自己的媽媽。

　　7、小結：小朋友們，媽媽的髮型有很多種，那小朋友是不是也可以設計很多髮型送給媽媽呀？小朋友可以在回家後與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的髮型，然後將自己設計好的髮型送給親愛的媽媽。

教學反思

　　本次教學活動很能激發小朋友動手的慾望，以愛激情，以趣引入，輕鬆有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態，然後讓幼兒觀察髮型，再自己設計髮型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由於小朋友很少接觸到髮型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的髮型，卻說不出來，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種髮型，再由小朋友觀察媽媽的髮型並說出來，效果會更理想。我在讓小朋友設計媽媽的髮型之前，自己示範為自己的媽媽設計了髮型，而之前在討論的時候，幼兒初步有了自己的設計想法，這個時候我作出示範，讓孩子的一些創作想法被老師給引走，創作慾望也有所削弱。

　　但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，並在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以後的教學活動中，能有更好的提升。

小百科：頭髮，指生長在頭部的毛髮。頭髮並不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞，頭髮除了使人增加美感之外，主要用於保護頭部。

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