1、（出示男孩、女孩圖片）教師模擬男孩、女孩口吻自述：我們快要進小學了，好擔心呀。上小學要去得很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關再外面嗎?小學裡有點心吃嗎？到小學裡怎麼上廁所呢？在小學裡外面能帶玩具玩嗎？小學裡有男老師了，他們凶不凶呀？
1、原來，我們班上的小朋友也有不少擔心的事情，豆豆和莉莉後來還擔心嗎？我們來聽聽故事你們就知道了。
2、教師結合故事大圖，講述故事。
3、為什麼豆豆和莉莉又不擔心了呢？（讓幼兒知道：在小學裡也會有很多的好朋友，小學的老師很和氣，有什麼事，可以問老師，有了困難，老師會幫助他們。）
4、教師小結：小學裡有笑眯眯的好老師，像幼兒園裡的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。
四、小學什麼樣
1、小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快讀小學之前有好多擔心，剛才我們也說了自己的擔心，除了擔心之外，小朋友肯定都很想知道小學到底是什麼樣的。
2、比如：小學生的教室是什麼樣的，小學生在什麼地方鍛鍊身體，那兒會有些什麼，小學生在什麼地方大小便，和幼兒的廁所一樣嗎。小學裡有些什麼人，他們每天做些什麼、、、、、、、、
3、在參觀小學之前請你們說一說，你們有什麼最想看的地方和最想知道的事情。（請幼兒自由說一說，以便參觀時有更明確的目的性）
五、小小預備會
1、那今天老師就帶著小朋友去參觀八一小學，看看小學究竟什麼樣的。
3、提出參觀小學的注意事項：參觀小學時我們要做到有禮貌、有秩序、安靜等。
六、延伸活動
1、播放小朋友參觀小學的相片，讓小朋友談一談參觀後的感想。
活動反思：
幼小銜接是關係幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方資訊，如來自家長的資訊；來自小學教師的資訊；來自國外幼小銜接的經驗等，結合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意願去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。
小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學教育階段後為中學教育階段。
大班教案《小學什麼樣》含反思這篇文章共3504字。
