幼兒園大班教案《1—5的相鄰數》含反思

《大班教案《1—5的相鄰數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5.
　　2、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。
　　3、培養幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數學活動的積極性。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　教學重點、難點
　　1、理解相鄰數的含義。
　　2、理解相鄰數的規律:中位數比前一位數多一，比後一位數少一。

　　活動準備
　　房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。

　　活動過程
　　一、以小客人誇獎小朋友愛動腦筋，創設一個愉快氛圍，引發幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步瞭解感知相鄰的意義。
　　1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學習新本領，小朋友我們想學習新本領嗎？
　　（出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐狸。）
　　2、師：來了這麼多客人誰想當管家幫客人安排房間呀？
　　（出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進新家。）

　　二、用小動物的家，引導幼兒認識1—5的相鄰數。
　　1、師：動物分別住幾號房？它們旁邊分別住着誰？（老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數並寫下來，再仔細觀察誰住在誰的旁邊。）
　　師小結:它們這樣一個挨着一個住在一起的，我們就叫它鄰居。
　　2、師：小貓、小雞、狐狸的鄰居是誰？3、鄰居的房子號數是多少？（老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數。）
　　4、師小結：像這樣按順序排列住在一起的房子號數我們就把它叫做相鄰數。

　　三、音樂遊戲。師：小朋友真能幹，幫客人安排了這麼好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數字表達出來好嗎？（小朋友在老師的示範下邊學邊唱，通過音樂遊戲可以調節小朋友的學習氣氛。）

　　四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數的規律，（老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐狸的鄰居號數。）（1、師：這裏有一些小圓紙片，誰願意幫老師把下面的數字用紙片貼出來？）
　　2、老師引導幼兒在貼的過程中理解：
　　2比1多1，2比3少1。
　　3比2多1，3比4少1。
　　4比3多1，4比5多1。
　　3、師小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3 和5。

　　五、遊戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實際生活的關係，增加學習數學的興趣。（小朋友每人拿一張數字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊並說出旁邊的數字，這樣的數字我們就叫它相鄰數。）

　　六、活動延伸。（我們今天學習了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數…）

　　教學反思
　　《1 —5的相鄰數》這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統集體教學方法，把幼兒數學活動與遊戲活動進行了整合。我爲幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的遊戲活動，使幼兒在輕鬆、自由的環境中主動去探索學習。本節課中，主要的學習方法是讓幼兒在遊戲觀察和實際操作中發現問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發現問題使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度。這次活動通過小朋友在幫動物住進新家、找鄰居、貼紙片的遊戲中激發幼兒大膽思考、積極參與，從而達到教學目的。
　　新的《綱要》指出“教師應該成爲活動的支持者、合作者、引導者”。在遊戲活動中雖有個別小朋友的積極性不是很高，但是通過老師的引導，以及在旁邊的鼓勵和支持，從而使幼兒積極主動投入學習
　　，把學習當成愉快的事。本次活動的重點難點是先學會找鄰居，然後再認識相鄰數之間的關係：（比前多1，比後少1.）。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨着”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數，首先請出5個小動物（頭飾），其次“動物住進新家”，最後讓幼兒在觀察、找鄰居和貼紙片的過程中理解相鄰的含義。中間我還穿插了音樂遊戲，把整個課堂氣氛推向了**。活動結束後效果很好，幼兒基本明白了什麼是相鄰數，並且能正確找出來，同時這一節課也得到縱位教師的認可。
　　一節課下來，我感受最深的是作爲一名幼兒教師要勤於動腦思考，勤於動手製作更多能激發幼兒學習的教具讓幼兒玩一玩，以遊戲爲主、親自實踐、積極動腦、動手操作。

小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

大班教案《1—5的相鄰數》含反思這篇文章共5115字。