幼兒園大班教案《雙雙對對》含反思

《大班教案《雙雙對對》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.初步理解“雙”和"對"的含義。
　　2.能找出身邊成雙成對的東西。
　　3.體驗解決問題的快樂。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動重難點
　　重點：知道“一雙”、“一對”的含義。
　　難點：能準確將物品進行配對。

　　活動準備：
　　手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

　　活動過程：
　　（一）分類遊戲，引出“雙”、“對”的概念。
　　1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
　　教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
　　【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】
　　2.觀察分類好的物品，初步瞭解"雙"、"對"的概念。
　　教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
　　【這裏主要是爲了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。】
　　教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
　　【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】

　　（二）分類遊戲，進一步瞭解"雙"、"對"的含義。
　　1.教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。
　　教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，儘量將這些東西也配成一雙或一對，並且說說分類的理由。
　　【進一步強化幼兒的認知，並鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】
　　教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙××”或“一對××”。

　　（三）找找身邊成雙成對的物品。
　　1.教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環境等）請小朋友找找，什麼東西可以成雙成對的。
　　教師小結：原來，我們生活中有這麼多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
　　【通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】

　　（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經驗。
　　1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。
　　2.教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
　　3.幼兒成果展示。
　　【這一環節裏，主要是考驗幼兒的動手操作能力，並再次強化幼兒所獲得的經驗，對知識進行鞏固。】
　　教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現在就讓我們一起出去試一試吧！

　　（五）結束部分
　　遊戲《成雙成對》。

　　（六）幼兒完成操作練習。
　　1. 老師還要請小朋友幫個忙，幫什麼忙呢？你們看看，老師這有張圖卡塗卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子裏，你們仔細看看，鞋子、手套、襪子分別應放進什麼顏色的籃子裏。
　　2.老師有一個要求：這次一組的小朋友共用一張作業紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子裏，把……聽清楚了老師的要求沒有？
　　3.好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。
　　4.簡單講解每組作業。

　　活動反思：
　　在“雙雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，並能準確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對於該活動很感興趣，活動中表現的很積極。

小百科：雙雙對對指同樣，沒有差別。

大班教案《雙雙對對》含反思這篇文章共4730字。