幼兒園大班教案《我會交朋友》含反思

《大班教案《我會交朋友》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，併成爲好朋友。
　　2.嘗試用詢問、記錄的方法，瞭解和獲取朋友的信息。
　　3.體驗與朋友一起合作遊戲的快樂。
　　4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
　　5.樂於探索、交流與分享。

　　活動準備：
　　1.布偶：狐狸布偶一個
　　2.事先排練好布偶劇《狐狸貝貝找朋友》
　　3.記錄表、筆若幹

　　活動過程：
　　1.觀看布偶表演《狐狸貝貝找朋友》引出課題。
　　提問：你們喜歡這隻狐狸貝貝嗎？爲什麼？最後他爲什麼沒有交到朋友？
　　總結：因爲他是一隻沒有禮貌的小狐狸，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最後沒有交到好朋友。
　　2.回憶交朋友的經驗。
　　提問：小朋友，你們有好朋友嗎？
　　你的好朋友叫什麼名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。
　　你是用什麼方法知道好朋友的名字的？ （詢問）
　　你是怎樣和他成爲好朋友的？
　　3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
　　（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。
　　師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，併成爲好朋友嗎？要想成爲好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什麼？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。
　　師：那這些信息我們可以通過什麼方法知道呢？（詢問）
　　像小狐狸貝貝那樣詢問嗎？（師示範小狐狸貝貝無禮的樣子調節氣氛）
　　那應該怎樣做呢?誰願意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往
　　注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很願意和他交朋友）
　　幼兒集體學習“請”、“你願意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
　　（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
　　師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
　　師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師爲每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
　　提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚並鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
　　（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。
　　師：請問你叫什麼名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
　　4.遊戲：套圈
　　我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的遊戲吧！

　　教學反思：
　　我從這幾方面來總結和反思本次活動
　　1.教具的製作和使用：本次教學活動中，我本着簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若幹。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
　　2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，爲了拓寬孩子的交友範圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，後來發現我的擔憂是多餘的，孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢於嘗試。
　　3.遊戲的選擇：選擇“套圈”遊戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，遊戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，後套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時遊戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。
　　整個活動過程，孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動，特別是在交友和遊戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。
　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什麼是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對於大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以後在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

大班教案《我會交朋友》含反思這篇文章共5337字。