幼兒園大班教案《紅星歌》含反思

《大班教案《紅星歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

  活動目標
  1、學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
  2、根據樂曲的變化設計配器方案,並按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
  3、體驗共同演奏的樂趣。
  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  教學重點、難點
  1、教會幼兒學習看圖譜,按圖譜有控制地演奏。
  2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

  活動準備
  1、幼兒已學過該歌曲,能隨樂做動作。
  2、樂器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴
  3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

  活動過程:
  一、律動入室
  1、興趣引入
  師:“上次我們學習了一首歌曲,讓我們跟着《紅星歌》的音樂節奏,做好看的動作,。”(隨音樂律動:在老師帶領下,A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)
  2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏
  師:剛纔這歌曲叫什麼名字?你們知道它是什麼結構的歌曲嗎?什麼是ABA?(三段體、前面和後面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什麼動作?怎麼做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什麼事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來,我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱,再請一幼兒示範)這音樂感覺怎麼樣?很緩慢很抒情的,這段說了什麼事(紅軍勝利時揮舞着紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

  二、引導幼兒看圖譜,用身體動作表現節奏型
  1、觀看A段圖譜:我們先看A段,上面有什麼?(五角星)表示什麼?(一個五角星表示拍一下,圓圈表示休止)你怎麼用拍手動作表現節奏 ?(請一幼兒示範)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。
  2、分析B段圖譜:這是什麼符號?(紅旗、波浪線)可以怎麼表現?(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示範(全班幼兒徒手練習B段節奏)。
  3、引導幼兒發現重複A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結束)的意思。師哼唱,幼兒跟着音樂拍手練習節奏一次。

  三、啓發幼兒探索樂曲的配器方案
  1、啓發幼兒說說樂器特點
  師:“瞧,我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板),你們說說,它們的聲音有什麼不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴:聲音宏亮、清脆;圓舞板:輕快活潑)
  2、爲樂曲配器
  師:“你們覺得A段適合用什麼樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧,雄壯有力;中間用什麼樂器?(圓舞板)B段的比較抒情,可以延長的,適合用什麼樂器?(鈴鼓)最後的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎麼做?(用上全部的樂器)

  四、幼兒嘗試用樂器演奏
  1、師哼唱,讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。
  師:“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器,我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜,注意什麼時候要輪到那種樂器演奏。”
  2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。
  3、跟着音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍
  師:“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了,我們來試試吧。”
  4、幼兒看指揮演奏1—2遍
  師:“小朋友真棒,現在我有個更難的,請小朋友不看圖譜,眼睛看着老師的指揮把樂曲演奏一遍,行嗎?”
  5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
  6、請部分幼兒演唱歌曲,其餘幼兒持樂器,看指揮聽音樂有節奏地演奏。(六一節快到了,我想請幾位小朋友來演唱歌曲,其他小朋友當樂器演奏家,行嗎?)

  五、結束活動
  師:“請小朋友帶好自己的小樂器,不發出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧”。

  教學反思
  經過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多,如圖譜的設計、演奏的常規、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚,圖譜設計適合歌曲內容,選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進,特別是最後環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲,把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契,幼兒識譜能力強,活動積極氣氛活躍。在活動設計、場地佈置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。
  不足之處在最後環節應請個別幼兒指揮,教師及時退位,整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調皮幼兒的演奏常規教幼兒握樂器的方法。

小百科:紅星,指紅色五角星。

大班教案《紅星歌》含反思這篇文章共5289字。

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