幼兒園大班教案《土耳其進行曲》含反思

《大班教案《土耳其進行曲》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、引導幼兒在看、聽、說上與節奏建立一種感官的聯繫，能將動作、圖形、語音三種總譜熟悉的結合。
　　2、幼兒學看指揮，能跟着老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器，理解節奏。
　　3、鼓勵幼兒大膽積極地參與到活動中，體驗其中的樂趣。
　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　活動重點：引導幼兒在看、聽、說上建立一種感官上的聯繫，能將三種總譜
　　熟悉的結合
　　活動難點：理解節奏、能跟着節奏與看教師的指揮，分聲部表演及演奏樂器

　　活動準備
　　1、圖形總譜，準備好的音樂《土耳其進行曲》 2、易拉罐、快板，石頭等樂器

　　活動過程
　　一、開始部分 情境導入，引起幼兒興趣。
　　小朋友們，再過幾天，森林裏面就要舉行音樂會大賽了，動物們都準備好了自己的參賽作品去參加比賽，我們也去參加吧！可是我們都沒有準備，怎麼辦呢？別急，請看，老師今天爲小朋友們準備了一首好聽的樂曲，我把它畫成了圖譜，我們一起來把它用樂器演奏出來最後去參加音樂會大賽吧！二、基本部分

　　二、教師引導幼兒用語言，動作來練習節奏
　　1、引導幼兒熟悉圖譜
　　（師：看，老師請來了小魚來跳舞加入我們的隊伍，和我們一起演奏，我們來看看它是怎樣跳舞的？---小魚們排成了一排，遊遊遊遊，圍成圓圈轉轉轉，小魚，小魚，遊遊遊遊，轉圈圈，一直這樣在水裏跳舞。啊，原來他們是這樣跳舞的，我們一起來給小魚配配音。）
　　（1）教師富有節奏的念語音總譜
　　（2）教師再一次富有節奏的念圖形總譜
　　（3）教師與幼兒一起有節奏的看着圖譜念語音總譜（節奏練習）
　　（4）教師與幼兒再一次用語音總譜進行節奏練習

　　三、教師與幼兒用語言、身體動作來表現節奏，對樂曲進行再次欣賞
　　（1）教師引導幼兒用身體表現節奏
　　（2）教師與幼兒再一次用身體表現節奏，鞏固練習
　　（3）教師引導幼兒將語言動作結合起來表現節奏
　　（4）教師再一次引導幼兒用語言、動作表現節奏
　　（5）教師第三次引導幼兒用語言、動作表現節奏，使幼兒熟練得掌握
　　（6）教師與幼兒一起伴隨着音樂，將語言、動作合起來練習節奏
　　（7）教師與幼兒再一次合着音樂練習節奏

　　四、組織幼兒進行樂器演奏，正確使用樂器，引導幼兒用多種方法進行樂器演奏
　　（1） 教師介紹樂器，並引導幼兒正確使用樂器
　　（2） 教師和幼兒討論配齊，幼兒能大膽地嘗試各種樂器進行節奏練習並嘗試
　　（3） 幼兒看老師的指揮，徒手假設演奏樂器（不合音樂）
　　（4） 幼兒看老師的指揮，用樂器跟着指揮演奏（不合音樂）
　　（5） 幼兒用樂器，並看着老師的指揮合着音樂演奏
　　（6） 幼兒再一次用樂器，合着音樂與看教師的指揮來演奏，鞏固練習

　　五、結束部分
　　教師小結，自然而然的結束本次活動。
　　好，小朋友們表現的非常的棒！今天我們都成了能幹的演奏家了。你們玩得開心嘛？那音樂會比賽的時候，我們就帶着今天的音樂演奏去參加比賽，爭取拿第一！小朋友們有沒有信心？（教師自然而然的結束活動）

　　六、延伸活動
　　師：我們現在都熟悉音樂了，那我們就去我們的操場上，合着音樂也學一學小魚跳舞吧！（教師帶領幼兒在操場上合着音樂做做律動及創編舞蹈動作）

　　教學反思
　　整個活動我以幼兒的需要爲主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動爲整個活動的支撐。快樂地、完整地開展了本次活動。在活動的設計和構思上，依據綱要中藝術領域所提出的總目標，喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術創造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：
　　（1）活動中我應該尊重幼兒的個性，尊重、理解並接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現自我的空間。整個活動，我爲幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發揮自己的創造和想象，自主選擇樂器並嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結合作的情感，幼兒對音樂的表現力以及對節奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發展。
　　（2）在活動的開展過程中，教師對幼兒的現有水平與經驗把握得不是很好。教師應該轉變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約着活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創造和發揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對於大班孩子的年齡發展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協調來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會爲整個活動支撐的情境，以整個情境爲線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發展，以及培養了幼兒良好的音樂素養能力。最大限度的促進了幼兒的發展。

小百科：《土耳其進行曲》，爲奧地利音樂家莫扎特的A大調第十一號鋼琴奏鳴曲（KV.331）的第三樂章，又稱爲 Alla Turca（土耳其風迴旋曲）。於1781-1783年間在慕尼黑或維也納所作。

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