幼兒園大班教案《積木真好玩》含反思

《大班教案《積木真好玩》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、感知積木帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。
　　2、能發現積木的多種玩法並大膽嘗試，激發幼兒想象力，創造力。
　　3、培養交往能力，能與夥伴合作遊戲，體驗合作的樂趣。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點
　　重點：能發現積木的多種玩法並大膽實踐。
　　難點：能與夥伴合作探索積木的玩法。

　　活動準備
　　許多積木分放在八個小筐中。

　　活動過程
　　一、出示積木，引發興趣
　　師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法
　　1、個別嘗試
　　師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啓發，激發幼兒動腦思考）
　　師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？
　　2、幼兒自由探索實踐
　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啓發，激發幼兒多思考多創造，並留意合作的幼兒。）
　　3、交流演示
　　師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）

　　三、合作探索玩法
　　1、合作演示，激發興趣
　　師：剛纔有誰和夥伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發幼兒合作遊戲的慾望。）他和夥伴合作玩的好嗎？你想和夥伴怎樣玩呢？
　　2、幼兒合作探索玩法
　　師：請你和夥伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和夥伴商量新玩法吧，然後一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有夥伴的幼兒，給遊戲受阻的幼兒以幫助和啓發；激發幼兒創造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啓發。）
　　3、交流演示
　　師：誰來講一講，你和夥伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）

　　四、延伸
　　師：小朋友能用積木玩出這麼多好玩的遊戲，真實太棒了！那麼，積木還能用來做什麼呢？請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的慾望）

　　教學反思：
　　《積木真好玩》這節課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛玩，好動，根據學生這一特點，我創造了多種教學情境，緊緊圍繞“以幼兒發展爲主體”的新理念，讓學生真地獲得成功的體驗和探索的樂趣。
　　在學生實踐中，學生髮揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣櫃……，各別學生在我的指引下還會移動一個或兩個積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友，整個課堂氣氛活躍，學生都非常積極主動，效果很好。

小百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾着字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建築活動積木有各種樣式，可開發兒童智力，可拼成房子，各種動物等。

大班教案《積木真好玩》含反思這篇文章共3487字。