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  • 幼兒園大班教案《ai ei ui》含反思

    Word下載 京梓露   2023-03-07   193

    《大班教案《ai ei ui》含反思》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    活動目標

      會讀複韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準音、認清形,正確書寫。

      激發學生學習拼音、進行拼讀的興趣,使他們樂學、願學、主動地學。  

      能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗漢語拼音的快樂。

      能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。 

    教學重點、難點

      讓孩子能在快樂的環境中,學會複韻母的拼讀。

    活動準備

      花環一個,寫有單韻母的6個綵球,蘋果樹貼圖,寫有音節的蘋果。

      

    活動過程

      一、創設情境,複習引入

      1.激發興趣。

      今天,我們班來了一位特殊的客人,她是誰呢?(請出花姐姐)她給我們帶來了6個綵球,多美呀!(請花姐姐拿出貼在小黑板上的六個綵球)瞧。每個綵球都有一個名字,大家一起來讀一讀吧。這6個字母還有一個好聽的名字,誰能告訴我?(單韻母)

      2.揭題。

      這6個綵球可高興啦!它們能讓我們玩一個碰球遊戲。看a和i在一起碰出了什麼?(教師演示綵球卡片使其變成ai)這是「花姐姐」給你們帶來的新朋友ai,跟她一起來的還有ei、ui。它們的大名叫複韻母。

      二、合作探究。學習新知

      (一)學習ai。

      1.做遊戲:比高矮。

      (請一個同學到講臺上來,挨著老師站)引導觀察,回答問題:老師和學生誰高誰矮?老師和學生是怎麼站的?

      2.由「矮」和「挨」引出第一個新朋友ai,點擊出示ai。

      3.教發音方法。(先發a的音。與i音重合,發「矮」音,口型由大變小)

      老師用口型示範發音,學生模仿體會發音。

      4.播放錄音,仔細聽音、辨音,跟讀。

      5.誰有好辦法記住ai?(鼓勵學生編順口溜或兒歌)

      6.讀ai的四聲並運用四聲組詞說話。

      (1)ai可神氣拉,它還給自己戴上了漂亮的帽子(點擊出示ai的四聲)。你還認識它們嗎? (2)ai的本領可大呢,它還能自成音節。你能用它的四聲組詞或說話嗎?(學生自由發言)

      (3)展示老師蒐集的部分詞語,幫助積累。

      7.學習兒歌:

      來來來,來來來

      奶奶天天去買菜,

      買白菜,買海帶,

      買回家來做好菜。

      (二)學習ei。

      1.出示課件(課文插圖2)引導觀察圖畫,這個小男孩在做什麼?想象一下,他砍柴時嘴裡會發出什麼聲音?

      2.誰來模仿做一下?(請學生上臺表演)

      3.ei就是花姐姐給我們帶來的第二個新朋友。(點擊出示ei)

      4.教發音,仔細聽音,體會發音。

      5.認讀ei的四聲。

      (三)學習ui。

      1.出示插圖3,請看大螢幕:小女孩在幹什麼?用自己的話說一說。

      2.小女孩在打電話,那麼大家說打電話的時候我們先要和對方怎樣問候呢?

      生:喂?

      師:對,跟老師說「拿起電話ui ui ui 」

      指名讀ui。(先發u音,與ei音合讀發「喂」音,口型先大後小)

      3.聽錄音朗讀,老師示範讀,學生練讀。

      4.ui也是個愛美的小姑娘,她也戴了四頂帽子(點選ui的四聲),誰會讀?

      (四)學習ai、ei、ui標調的方法。

      1.出示ai、ei、ui的四聲。看一看,它們的帽子都戴在誰的頭上。

      2.老師小結ai、ei、ui標調規律,課件出示規律(聲調帽子真奇怪,有a在給a戴,a要不在o、e戴,要是i、u一起來,誰在後面誰來戴)。

      3.打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

      (五)指導書寫。

      1.根據單韻母的書寫方法,指名學生到黑板上的四線格里寫ai、ei、ui。

      2.老師示範寫ai、ei、ui,學生認真觀察,再在書上的四線格里練習書寫。

      (六)運用ai、ei、ui。

      1.複韻母ai、ei、ui就藏在我們的課本里,請看課本,找一找,它們都與哪些聲母做了朋友。(自由讀,指名讀,教讀,看拼音大轉盤,四個小組比賽讀)

      2.出示大蘋果樹,開展摘蘋果讀音節趣味活動。方法:把結滿紅蘋果的蘋果樹貼在小黑板上,紅蘋果上都寫著含有ai、ei、ui的音節,鼓勵學生上臺摘蘋果,讀到蘋果上的音節就把蘋果獎給學生。

    教學反思

      在本節課的教學中,我充分體現「教師為主導、學生為主體、練習為主線、思維為核心、方法為中心、能力為重點」的課堂教學模式,以取得課堂教學的最佳效果。

      如:在學習完ui的四聲後,我設計了一個找朋友的遊戲,從孩子們爭先恐後地舉著小卡片認讀中,我更深地感受到遊戲的魅力,既能集中孩子們的注意力,又能提高孩子們學習的效果。我還注意讓孩子們在合作中練習拼音,例如在讀ai的四聲及ei的四聲時,我讓孩子們利用手中的小卡片在自主合作中與同位小夥伴互相拼讀,互相幫助,放手讓他們自己去評價,享受成功的喜悅。

      教學有法,教無定法”。漢語拼音教學方法是靈活多樣的,讓學生能動則動,能靜則靜,要切實培養學生的學習興趣和習慣,為全面實施素質教育鋪好道路,打牢基礎。

    小百科:複韻母是由兩個或三個母音結合而成的韻母。這種複合母音並不是兩個母音或三個母音的簡單相加,而是一種新的固定的音組,在口、耳裡與單元韻有同感,應把它們作為一個個語音整體。

    大班教案《ai ei ui》含反思這篇文章共5461字。

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