幼兒園大班教案《小手休息日》含反思

《大班教案《小手休息日》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標
1、練習用腳趾夾物，鍛鍊腳步動作的協調性、準確性。
2、體驗赤足活動的樂趣。
3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備
1、小籃子人手一個，大籃子三個，小椅子若幹，串珠玩具若幹，廢報紙若幹。
2、畫兩條平行線，間隔5米，起點線及終點線，起點線上散放着兩堆串珠玩具，終點線上對應放着兩個大籃子。

指導要點
1、活動重點：練習用腳趾夾物。
2、活動難點：腳趾夾物挑戰通過障礙物。
3、指導要點：通過示範講解、技能練習、情境遊戲等讓幼兒練習兩腳夾撕紙、腳趾夾物，鍛鍊腳部動作的協調性、精細性。

活動過程
1、熱身活動。(5分鐘)
師：小朋友們，我們跟着好聽的音樂(小叮噹)踮着腳尖學高人走和蹲着學矮人走，你們準備好了嗎？
師：哎呀，我們的小腳真棒！現在我們坐下來做一做腳丫操吧。
做法：腳趾腳趾點點頭，彎彎腰；腳面腳面，弓一弓，像小橋；腳心腳心，碰一碰；腳丫腳丫，轉一轉。
2、基本活動。(共計20分鐘)
（1）自由探索。(5分鐘)
師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)收拾到籃子裏嗎？來，試一試。
幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具(串珠)收拾到身邊的籃子裏，教師巡迴觀察指導，對個別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。（提醒幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子裏再鬆開。）
（2）情境遊戲：撕紙回收。( 7分鐘)
師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然後在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子裏。注意聽遊戲的玩法。
老師示範講解：用一隻腳的腳趾夾着紙的一端，另一隻腳的腳趾夾着紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然後請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子裏。
幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子裏，教師巡迴觀察指導，對個別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。（提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到籃子裏再鬆開。）
幼兒練習，教師在一旁觀察，及時糾正幼兒動作，並提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓小手幫忙。
（3）情境遊戲：把玩具(串珠)送回家。( 8分鐘)
師：你們的小腳丫真厲害！接下來我們再來用小腳丫玩一個遊戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎？
玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。遊戲開始，兩組幼兒排隊分別從起點線上用腳丫夾着玩具(串珠)通過障礙物（小椅子）到達終點線上把玩具放入籃子裏，接着往回跑，換下一個幼兒夾物(串珠) 通過障礙物（小椅子）走，最先夾完的小組爲勝。
小結：對幼兒的表現做積極的評價，表揚幼兒的勇敢和敢於挑戰自我的良好品質。（小朋友們，今天我們挑戰難度成功。在於堅持、勇敢、自信，你們是一羣不怕困難的好孩子，老師們你們說是不是啊？是。好了，我們一起來放鬆活動吧。）
3、放鬆活動。(5分鐘)
師：我們的小腳丫真能幹，現在累了我們給它按摩按摩吧。( 在音樂:班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老師做放鬆操)
師幼：小腳點點頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉一轉，再用小手捏一捏。
（給腳丫按摩，自然結束活動。）

教學反思：
從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常瞭解的，而且也能用語言來進行表達。
本次活動的施教過程中，主要採用了遊戲導入法、觀察發現法、感知操作法。分熱身活動、基本活動、放鬆活動三部分進行。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對腳趾有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力；在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述腳趾能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對腳趾的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在把玩具(串珠)送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

小百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經以及透過收宿及放鬆來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。

大班教案《小手休息日》含反思這篇文章共4614字。