幼兒園大班教案《木偶大聚會》含反思

《大班教案《木偶大聚會》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、體驗在打擊樂活動中合作的快樂。
　　2、能隨音樂進行動作表演，並能看指揮用樂器表現樂曲。
　　3、學習木偶表演的動作。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

　　活動重難點：
　　學習木偶表演的動作，能隨音樂進行動作表演，並能看指揮用樂器表現樂曲。
　　能看指揮用樂器表現樂曲。

　　活動準備：
　　樂器（鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個）、音樂、圖片。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　故事導入：木偶家族要舉行舞會了，嘟嘟爲了能參加舞會，認真的練習着動作（師做前後擺手動作喊節奏1 2 3 4），這時他的好朋友妞妞也來練習了（師做左右擺臂動作喊節奏1 2 3 4），於是他倆決定一起參加舞會，就跳起了圓圈舞（師做雙手打開左右搖擺動作喊節奏1 2 3 4 5 6 7 8）。轉眼，天黑了，他們相互道別後就愉快的回家了（師做揮手動作喊節奏1 2 3 4 5 6 7 8）。

　　二、基本部分
　　1、教師提問，引導幼兒回憶故事內容及做的動作。
　　教師：小朋友們，剛纔故事裏有誰？都做了哪些動作？
　　2、出示圖片，請幼兒根據故事內容將圖片按順序擺放。
　　教師：現在請小朋友根據故事內容，把圖片按順序擺放好。
　　3、教師帶領幼兒做動作。
　　教師：小朋友，我們一起學木偶跳舞吧。
　　4、幼兒欣賞音樂，教師完整表演。
　　教師：接下來我們一起來欣賞木偶表演吧！
　　5、幼兒隨音樂看圖片完整表演。
　　教師：這一次請你們看着圖片，聽音樂跳木偶舞吧。
　　6、幼兒分角色表演音樂。
　　教師：我們來分角色表演，誰扮嘟嘟？（男孩）誰扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時怎麼做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道別時怎麼做？（拉手跳的小朋友面對面揮手。）
　　7、出示樂器，引導幼兒認識，幼兒自由選擇樂器，師公佈配器方案。
　　①嘟嘟—碰鈴 ②妞妞—圓舞板
　　③圓圈舞—碰鈴、圓舞板合奏 ④道別—鈴鼓
　　強調鈴鼓以搖奏的方法表現。
　　8、幼兒交換樂曲演奏。
　　教師：請小朋友交換樂器來爲樂器伴奏吧。
　　9、引導幼兒看指揮，爲樂曲伴奏。
　　教師：現在我來做指揮，我們分聲部演奏，我指到哪組，哪組的小朋友就來拍。
　　10、幼兒看指揮演奏樂曲。
　　教師：演奏的時候眼睛要看着指揮，這樣你就能很清楚地知道什麼時候輪到自己演奏了。
　　11、請幼兒當指揮，帶領幼兒演奏樂曲。

　　三、結束部分
　　送樂器回家，師幼一起跳木偶舞。

　　活動反思：
　　《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協調能力的發展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。現將本次活動反思如下：
　　1、教師思路清晰，在活動中爲了讓幼兒將故事內容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨後教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。
　　2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的餘地。在今天的教學活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。
　　3、在和保教主任溝通後，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂後我增添了介紹、認識打擊樂的環節，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環節中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。

小百科：木偶是一個漢語詞彙，古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。指木刻偶像。

大班教案《木偶大聚會》含反思這篇文章共4510字。