幼兒園大班教案《不說話的小醜》含反思

《大班教案《不說話的小醜》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　遊戲目的：
　　發展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力
　　能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
　　喜歡參與遊戲，體驗。

　　遊戲準備：
　　畫有各種事物的卡片或實物若幹

　　遊戲過程：
　　一、介紹遊戲玩法

　　二、開展遊戲
　　1、實習老師示範扮演小醜，請一名幼兒作助手。（鄭老師現在要請一位小朋友來當小醜的助手，誰願意來幫忙呀？）(大家知道怎麼玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小醜嘍。)此遊戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當小醜。(現在,老師要多請一些小醜來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解遊戲玩法。
　　2、然後請一名幼兒做小醜，開展遊戲。
　　3、第一次遊戲後，講出遊戲中體現出來的問題，針對問題，強調應注意的地方。強調規則：助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內容；小醜只能用動作表演，不能說話暗示。
　　繼續遊戲2——3次。
　　4、如果時間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此遊戲。

　　三、總結：評價哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價
　　附：遊戲方法：請一名幼兒當小醜，面對全體幼兒站立；另請一名幼兒當小醜的助手，面對小醜，背對其他幼兒坐着。助手出示卡片，小醜就卡片上的物品的用途作相應的動作。如，卡片上畫有衣服，小醜就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什麼物品。若有人很快猜中，小醜就豎起大拇指誇誇大家，也誇誇自己，表示 “我表演得好，你們猜得對”。若小醜表演了很長時間，大家還未猜中，則換個小醜表演。

　　活動反思：
　　因爲是在一個體育課後帶的遊戲，所以我帶的遊戲是比較安靜的。由於上節課活動量太大，在我講解遊戲規則時，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小醜的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍遊戲中，出現了問題，小朋友不知道怎麼去表現他所看到的東西。在第二遍遊戲中，小朋友們都想當小醜，而不願去當小醜，我想是不是因爲要表演的緣故。在位置安排上也不是我預想的，所以，當助手拿卡片給小醜看時，一些小朋友已經看到卡片上的東西，小醜還沒表演，大家就猜出答案。由於後來請了三四個小醜表演，小朋友們不知道猜哪個小醜的，場面混亂。

　　活動分析：
　　1. 在要開始講解遊戲時，就應吸引小朋友注意，等他們安靜後再開始講解，以確保後面遊戲的開展。
　　2. 遊戲示範過程中，應提醒小朋友們仔細看小醜要做什麼，助手要做什麼。
　　3. 遊戲時，還是應一個個請小醜來表演。
　　4. 在前期準備時，卡片應準備的大些，讓助手站在小朋友們後面給小醜看卡片。還應考慮怎樣讓小朋友們多多參與進遊戲中。

　　反思調整：
　　1.通過講解示範，讓小朋友們能很快熟悉遊戲規則並參與。
　　2.在上遊戲活動時，自己應先做好充足的準備：材料、試講。在試講過程中發現可能會出現的問題，及早解決。
　　3. 針對小朋友不願當小醜的問題，應多采取鼓勵的方法。

小百科：小醜是喜劇演員之一，常見於舞臺、馬戲團、綜藝節目、嘉年華、兒童節目及生日會等。他們表演時，多穿着特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經塗裝，尤以鼻子部分較爲突出。

大班教案《不說話的小醜》含反思這篇文章共3456字。

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